名詞解釋在課堂練習環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
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2.名詞解釋教學反思
3.名詞解釋微格教學
6.多項選擇題教師期望效應的產(chǎn)生除了取決于教師自身的因素外，還與（）等因素有關。
A．學生的自我意識
B．學生的人格特征
C．學生的認知水平
D．學生的歸因風格
E．學生的周圍環(huán)境
7.多項選擇題根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在哪些方面存在差異?()
A．課前計劃
B．課堂教學過程
C．課后評價
D．課后檢查
E．課前組織
8.單項選擇題新教師更多關注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型教師很少談論課堂管理問題和自己的教學是否成功。這是反映二者在()方面的差異。
A．課時計劃
B．教學過程
C．課后評價
D．教學策略
10.問答題教師的特征與職業(yè)成就有什么關系?
最新試題
如何調(diào)適教師心理沖突？
題型：問答題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面，一是通過（）培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充，二是通過（）提高在職教師。
題型：填空題
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學習（）和（）自覺的科學研究。
題型：填空題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
（）教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學內(nèi)容，而新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細節(jié)上。
題型：填空題
教師人格
題型：名詞解釋
教師威信的內(nèi)容包括（）。
題型：多項選擇題
（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。
題型：填空題
在課堂練習環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
題型：名詞解釋
（）指以少數(shù)學生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學，并攝制成錄像，課后進行分析，這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
題型：填空題