問答題

【簡(jiǎn)答題】從學(xué)校教育的意義看，教學(xué)系統(tǒng)的主要任務(wù)包括哪些內(nèi)容？

答案：⑴使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能。
⑵為學(xué)生奠定科學(xué)的道德觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的現(xiàn)代社...

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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)答一般系統(tǒng)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。
答案：⑴一般教學(xué)系統(tǒng)理論為制定計(jì)劃和解決問題提供了系統(tǒng)的工具。人們比較常見而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖，這種流程圖也被經(jīng)...
問答題
【簡(jiǎn)答題】學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有哪些重要意義？
答案：學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要意義是由教學(xué)在學(xué)校各項(xiàng)工作中所處的地位，以及它對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)者個(gè)體發(fā)展過程中所起的作用決定的。...
問答題
【簡(jiǎn)答題】為什么說學(xué)校教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人類認(rèn)識(shí)和個(gè)體認(rèn)識(shí)之間有效聯(lián)系的重要紐帶？
答案：⑴學(xué)校教學(xué)活動(dòng)過程中通過多門課程使學(xué)生獲得的系統(tǒng)性的知識(shí)，系統(tǒng)性的知識(shí)是人類長(zhǎng)期積累的總體認(rèn)識(shí)的成果，這些成果是人類長(zhǎng)期...
單項(xiàng)選擇題
從教學(xué)信息的傳播者（教師）和教學(xué)信息的接受者來看，至少有四個(gè)方面的因素會(huì)影響教學(xué)信息傳播的效果。分別是（）。
A.傳播技能、態(tài)度和情意、知識(shí)和認(rèn)知水平、社會(huì)及文化背景
B.交互能力、態(tài)度和意境、知識(shí)和技能、文化和行為背景
C.傳播能力、傳播通道、編碼和譯碼、情境脈絡(luò)和傳播內(nèi)容
D.傳播技能、年齡特征、認(rèn)知水平、傳播內(nèi)容及文化背景
單項(xiàng)選擇題
依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，下述選項(xiàng)中正確的是（）。
A.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能。
B.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)學(xué)校的發(fā)展功能。
C.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)教育的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能。
D.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)科學(xué)的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)學(xué)校的發(fā)展功能。
單項(xiàng)選擇題
依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，教學(xué)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中具有比較明確的（）特點(diǎn)。
A.目的性、可控性、適應(yīng)性
B.組織性、高效性、先進(jìn)性
C.目的性、高效性、可控性
D.可控性、靈活性、適應(yīng)性
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域所涉及的主要問題，教學(xué)設(shè)計(jì)可以歸納為三個(gè)層面。他們是指（）。
A.學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
B.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
C.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)
D.學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)
填空題
用信息傳播理論來分析教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容則是（）化的教學(xué)信息，教學(xué)過程就是一種信息傳播的活動(dòng)。
答案：多樣
填空題
教學(xué)系統(tǒng)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的（）系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。
答案：運(yùn)行
填空題
一般來說，“設(shè)計(jì)”是指人們?cè)趧?chuàng)造某種具有實(shí)效性的新事物或解決所面臨的新問題之前，所進(jìn)行的探究性的（）計(jì)劃過程。
答案：系統(tǒng)

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從教學(xué)信息的傳播者（教師）和教學(xué)信息的接受者來看，至少有四個(gè)方面的因素會(huì)影響教學(xué)信息傳播的效果。分別是（）。

依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，下述選項(xiàng)中正確的是（）。

依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，教學(xué)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中具有比較明確的（）特點(diǎn)。

根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域所涉及的主要問題，教學(xué)設(shè)計(jì)可以歸納為三個(gè)層面。他們是指（）。

用信息傳播理論來分析教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容則是（）化的教學(xué)信息，教學(xué)過程就是一種信息傳播的活動(dòng)。

教學(xué)系統(tǒng)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的（）系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。

一般來說，“設(shè)計(jì)”是指人們?cè)趧?chuàng)造某種具有實(shí)效性的新事物或解決所面臨的新問題之前，所進(jìn)行的探究性的（）計(jì)劃過程。

【簡(jiǎn)答題】從學(xué)校教育的意義看，教學(xué)系統(tǒng)的主要任務(wù)包括哪些內(nèi)容？

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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)答一般系統(tǒng)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。

【簡(jiǎn)答題】學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有哪些重要意義？

【簡(jiǎn)答題】為什么說學(xué)校教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人類認(rèn)識(shí)和個(gè)體認(rèn)識(shí)之間有效聯(lián)系的重要紐帶？

從教學(xué)信息的傳播者（教師）和教學(xué)信息的接受者來看，至少有四個(gè)方面的因素會(huì)影響教學(xué)信息傳播的效果。分別是（）。

依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，下述選項(xiàng)中正確的是（）。

依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，教學(xué)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中具有比較明確的（）特點(diǎn)。

根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域所涉及的主要問題，教學(xué)設(shè)計(jì)可以歸納為三個(gè)層面。他們是指（）。

用信息傳播理論來分析教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容則是（）化的教學(xué)信息，教學(xué)過程就是一種信息傳播的活動(dòng)。

教學(xué)系統(tǒng)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的（）系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。

一般來說，“設(shè)計(jì)”是指人們?cè)趧?chuàng)造某種具有實(shí)效性的新事物或解決所面臨的新問題之前，所進(jìn)行的探究性的（）計(jì)劃過程。

【簡(jiǎn)答題】從學(xué)校教育的意義看，教學(xué)系統(tǒng)的主要任務(wù)包括哪些內(nèi)容？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)答一般系統(tǒng)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。

【簡(jiǎn)答題】學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有哪些重要意義？

從教學(xué)信息的傳播者（教師）和教學(xué)信息的接受者來看，至少有四個(gè)方面的因素會(huì)影響教學(xué)信息傳播的效果。分別是（）。

依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，下述選項(xiàng)中正確的是（）。

依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，教學(xué)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中具有比較明確的（）特點(diǎn)。

根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域所涉及的主要問題，教學(xué)設(shè)計(jì)可以歸納為三個(gè)層面。他們是指（）。

用信息傳播理論來分析教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容則是（）化的教學(xué)信息，教學(xué)過程就是一種信息傳播的活動(dòng)。

教學(xué)系統(tǒng)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的（）系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。

一般來說，“設(shè)計(jì)”是指人們?cè)趧?chuàng)造某種具有實(shí)效性的新事物或解決所面臨的新問題之前，所進(jìn)行的探究性的（）計(jì)劃過程。