以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

中國(guó)1986年頒布的教育法令是（）。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是（）。

對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒(méi)有履行（）的義務(wù)。

教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

教育家（）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”