A.確立標準
B.檢查實際績效
C.糾正偏差
D.進行反饋
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A.建議說明
B.思想教育
C.冷處理或緩沖
D.醞釀協(xié)商
A.注意力不集中
B.編碼不適當
C.表達不清
D.惰性
A.期望理論
B.強化理論
C.公平理論
D.行為矯正模型
A.(1,1)
B.(1,9)
C.(9,1)
D.(5,5)
A.經(jīng)濟人假設(shè)
B.自我實現(xiàn)人假設(shè)
C.普通人假設(shè)
D.復(fù)雜人假設(shè)
A.傳統(tǒng)因素
B.職位因素
C.資歷因素
D.才能因素
A.主觀好惡偏差
B.近因效應(yīng)偏差
C.暈輪效應(yīng)偏差
D.暗示效應(yīng)偏差
A.定職能
B.定機構(gòu)
C.定編制
D.定崗位
A.職能制組織
B.直線職能制組織
C.直線制組織
D.事業(yè)部制組織
A.技術(shù)
B.資產(chǎn)
C.人員
D.信息
最新試題
下列行為不屬于跨部門溝通的改善方法的是()
時間管理的帕金森原則就是為了針對瑣碎小事的爆米花現(xiàn)象。
管理者首先要聚焦于解決問題,而不是找責(zé)任人、分清責(zé)任大小,講道理和理由,辯論誰對誰錯。
工作改善的基本原則有()
時間管理的柯維實驗是研究人在生命終點時如何低稅率傳承個人遺產(chǎn)。
培養(yǎng)后備骨干人才是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的事情,與中基層干部無關(guān)。
不屬于目標績效法的行為是()
互聯(lián)網(wǎng)時代更強調(diào)企業(yè)經(jīng)營管理的導(dǎo)向是()
教練型管理者的角色要求就是面對困難時身先士卒、沖鋒在前。
把工作績效變成一種打怪升級的績效游戲,可以激發(fā)員工的工作潛力。