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A、對下屬的培訓(xùn)效果不佳
B、領(lǐng)導(dǎo)者缺乏專業(yè)知識
C、組織目標(biāo)明確，工作團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)
D、不提供培訓(xùn)
A、命令和控制型
B、交易型
C、變革型
D、獨(dú)裁型
A、男性和女性可以十分自由地選擇他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B、在阿拉伯國家的文化中，如果對方?jīng)]有請求你，就不要表現(xiàn)出仁慈和慷慨
C、亞洲文化傾向于具有指導(dǎo)性、溝通程度低的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D、在丹麥和芬蘭，指導(dǎo)優(yōu)于參與
A、要求領(lǐng)導(dǎo)者具有高度的指導(dǎo)性
B、存在性別歧視
C、需要一位突出的領(lǐng)袖魅力型領(lǐng)導(dǎo)者
D、下屬的回應(yīng)方式不同
最新試題
目標(biāo)計(jì)劃的跟進(jìn)控制中最后一個步驟是（）
中層管理者的角色種類有（）
下列行為不屬于跨部門溝通的改善方法的是（）
在溝通的反饋方面常常存在的問題是（）
中層管理者在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該代表下級民意，反應(yīng)群眾的呼聲。
解決企業(yè)中“老大難”的問題時(shí)首先需要思考系統(tǒng)層面如機(jī)制、規(guī)則和流程的改善。
目標(biāo)和績效管理的“三合一”要求包含了（）
PAC理論中成人意識就是善于誘導(dǎo)對方，給對方巧妙施加壓力、適當(dāng)脅迫。
把工作績效變成一種打怪升級的績效游戲，可以激發(fā)員工的工作潛力。
管理者首先要聚焦于解決問題，而不是找責(zé)任人、分清責(zé)任大小，講道理和理由，辯論誰對誰錯。