A、掌握好教學(xué)設(shè)計(jì)，需從系統(tǒng)方法、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面把握
B、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)好
C、教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物可以是一個(gè)教學(xué)方案、一個(gè)教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源
D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。
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A.信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，勞動技術(shù)教育
B.信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會實(shí)踐，勞動技術(shù)
C.勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)
D.信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，勞動技術(shù)教育
A、網(wǎng)絡(luò)形式
B、教學(xué)程序
C、自由形式
D、學(xué)生喜好形式
A、課堂教學(xué)
B、教學(xué)組織
C、課堂氛圍
D、課堂管理
A.有效獲取的能力
B.擇和評價(jià)信息資源的能力
C.運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的能力
D.應(yīng)用信息資源的能力
A、計(jì)算機(jī)技術(shù)
B、文字
C、紙張
D、印刷術(shù)
最新試題
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評估和測試？
下列關(guān)于動機(jī)的說法正確的是哪些（）。
如何制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合各專業(yè)的（）等制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一？
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
下列選課的說法不正確的是（）。
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。
在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是（）。