A.定基指數(shù)和環(huán)比指數(shù)
B.數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)
C.個(gè)體指數(shù)和總指數(shù)
D.綜合指數(shù)和平均數(shù)指數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.r=0
B.|r|=1
C.-1
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B.類(lèi)型抽樣
C.等距抽樣
D.整群抽樣
A.兩個(gè)總體的標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)相等
B.兩個(gè)總體的平均數(shù)應(yīng)相等
C.兩個(gè)總體的單位數(shù)應(yīng)相等
D.兩個(gè)總體的離差之和應(yīng)相等
A.比例相對(duì)指標(biāo)
B.比較相對(duì)指標(biāo)
C.強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)
D.平均指標(biāo)
A.第一種，80%—90%90%—99%100%—109%110%以上
B.第二種，80%以下80.1%—90%90.1%—100%100.1%—110110%以上
C.第三種，80%以上80%—90%90%—100%100%—110%110%以上
D.第四種，85%以下85%—95%95%—105%105%—115%115%以上
最新試題
再測(cè)信度的誤差主要是由時(shí)間造成的。
有些量表題項(xiàng)包括若干道反向題，反向題記分與正向題相反，但在項(xiàng)目分析時(shí)無(wú)需加以處理，直接對(duì)分?jǐn)?shù)加總即可。
“被訪者基本情況”一般都放在問(wèn)卷的最后面。
ANOVA表中已經(jīng)給出了三個(gè)或三個(gè)以上變量間是否存在總體顯著性差異，以及究竟在哪一對(duì)或幾對(duì)變量之間存在顯著性差異。
在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試，測(cè)查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請(qǐng)檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果有無(wú)顯著性差異。
將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問(wèn)題的方法是：（）。
對(duì)于社會(huì)期望行為，提問(wèn)當(dāng)前而不是過(guò)去發(fā)生的。
請(qǐng)選擇出正確的問(wèn)題呈現(xiàn)順序：（）。
評(píng)分題要比排序題在分析時(shí)更為困難。
如果想使用多種統(tǒng)計(jì)分析對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計(jì)量表選項(xiàng)。