A、溝通者、引導者、訓誡者
B、溝通者、阻斷者、呵護者
C、溝通者、引導者、呵護者
D、警告者、引導者、呵護者
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A.提高小學教師的素質(zhì)修養(yǎng)。
B.教師要多學法懂法。
C.要完善法律法規(guī)，加強對體罰學生現(xiàn)象的懲治力度。
D.提高學生素質(zhì)。
A.加強教師的法制教育，啟迪教師的民主意識。
B.提高教師的整體素質(zhì)水平。
C.更新教育觀念，端正辦學思想。
D.以上都是。
A、出了多少新政策
B、漲了多少工資
C、解決了什么問題
D、蓋了多少樓
A、社會穩(wěn)定
B、社會和諧
C、社會公平正義
D、社會團結(jié)
A.做人的政治品格和道德素質(zhì)
B.做事的行為準則和要求
C.發(fā)展的目標和方法
D.執(zhí)行的態(tài)度和力度
A、剝削階級
B、地主階級
C、資產(chǎn)階級
D、無產(chǎn)階級
A.醫(yī)生
B.教師
C.科學家
D.政治家
A、放縱
B、支持
C、包容
D、遏制
A、成人
B、高等
C、中等
D、初等
A、張曉容
B、張藝
C、胡春霞
D、張春蓉
最新試題
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學習交流的機會，實現(xiàn)（）。
教師應注重與其他學科的溝通，形成"（）"，為學生創(chuàng)設開放的教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計民生。
教師的言行舉止在學生心中起到（）的作用。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
結(jié)合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結(jié)合的評價方法是（）。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點，結(jié)合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案，提升師德研習的實用性。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。