A、確定人員
B、確定目的
C、確認(rèn)差距
D、確定內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、洛克
B、舒爾茨
C、諾爾斯
D、奧蘇伯爾
A、舒爾茨
B、湯姆·W·戈特
C、MichaelD·Crino
D、亞當(dāng)·斯密
A、遠(yuǎn)遷移
B、近遷移
C、遷移
D、轉(zhuǎn)移
A、教育投資理論
B、目標(biāo)設(shè)置理論
C、熟練理論
D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
A、培訓(xùn)前動(dòng)機(jī)
B、培訓(xùn)績(jī)效
C、學(xué)習(xí)
D、遷移結(jié)果
A、弗魯姆
B、彼得·圣吉
C、大衛(wèi)·奧蘇泊爾
D、亞當(dāng)·斯密
A、熟練理論
B、余力理論
C、期望理論
D、需求層次理論
A、情感性
B、主動(dòng)建構(gòu)性
C、被動(dòng)構(gòu)建性
D、鞏固性
A、融入鞏固原則
B、檢測(cè)學(xué)習(xí)原則
C、序列鞏固原則
D、目的鞏固原則
A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、平行學(xué)習(xí)
D、認(rèn)知學(xué)習(xí)
最新試題
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于()評(píng)估模式的一種。
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有()。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí),需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
教學(xué)資料一般分為()。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用()。
()給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含()。