A.組織氛圍
B.質(zhì)量
C.滿意度
D.創(chuàng)造性
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A.Kaufman的五層次評(píng)估模型
B.CIRO評(píng)估模型
C.CIPP評(píng)估模型
D.柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模型
A.客觀性原則
B.重視培訓(xùn)結(jié)果原則
C.可行性原則
D.實(shí)用性原則
A.了解企業(yè)
B.消除疑慮
C.適應(yīng)環(huán)境
D.順利工作
A.知識(shí)更新風(fēng)險(xiǎn)
B.專有技術(shù)泄密風(fēng)險(xiǎn)
C.人才流失風(fēng)險(xiǎn)
D.質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
A.直接成本
B.沉沒成本
C.機(jī)會(huì)成本
D.間接成本
最新試題
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯(cuò)誤的是（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。
（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。