A.學習者分析、學習內(nèi)容分析、學習目標設(shè)計、學習效果評價
B.學習者分析、教學媒體選擇、學習內(nèi)容分析、教學策略設(shè)計
C.學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析
D.學習媒體選擇、教學策略設(shè)計、學習目標設(shè)計、學習內(nèi)容分析
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A.學生對乘法的意義的理解
B.學生是否能夠自如地操作某些相關(guān)的數(shù)學小軟件
C.學生是不是對做作業(yè)感興趣
D.學生對相關(guān)知識的理解程度
A.歸類分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.信息加工分析法
A.重新啟動該電腦
B.安裝Flash4件
C.下載Flas婚放器并安裝
D.安裝Office軟件
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.信息加工分析法
A.移動光標到對象輪廓,按下鼠標左鍵并移動
B.選中對象,移動鼠標到黑色小方塊上,按下鼠標左鍵并移動
C.選中對象,移動鼠標到空心小方塊上,按下鼠標左鍵并移動
D.選中對象,移動鼠標到虛框上,按下鼠標左鍵并移動
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數(shù)字化學習(e-learning)
移動學習資源開發(fā)流程包括哪些步驟?
下列關(guān)于動機的說法正確的是哪些()。
在遠程教育中,學生的主要學習方式是()。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學生之間可以協(xié)作完成某項學習任務(wù)。
移動學習
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義?
如何制定好學習計劃,結(jié)合各專業(yè)的()等制定完整的學習計劃。
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是()。
網(wǎng)絡(luò)教育