A.比較測(cè)量
B.復(fù)本測(cè)量
C.三角測(cè)量
D.準(zhǔn)則測(cè)量
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A.意向特征
B.行為特征
C.狀態(tài)特征
D.年齡特征
A.解決調(diào)查課題的研究假設(shè)
B.調(diào)查方法和具體步驟
C.研究社會(huì)調(diào)查的社會(huì)指標(biāo)
D.正確選擇研究的起點(diǎn)和重點(diǎn)
A.摘要
B.調(diào)查方法簡(jiǎn)介
C.發(fā)現(xiàn)
D.主要發(fā)現(xiàn)的討論
最新試題
簡(jiǎn)要回答問(wèn)卷語(yǔ)句設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
華北地區(qū)某村行政村的常住人口數(shù)為2250,某研究者想通過(guò)抽樣調(diào)查的方法了解該村居民的人均年純收入,他依照隨機(jī)原則從常住人口中抽選180人作為研究樣本,調(diào)查后所得樣本人均年純收入為8000元,樣本標(biāo)準(zhǔn)差為500元,則下列哪些值不可能是該村居民的人均年純收入的總體參數(shù)?(95%置信水平對(duì)應(yīng)的Z=1.96)()
關(guān)于深度訪談與專題小組訪談的異同,下列說(shuō)法正確的是()。
一般來(lái)說(shuō),文獻(xiàn)回顧是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分,以下關(guān)于文獻(xiàn)回顧的說(shuō)法正確的有()。
結(jié)構(gòu)式訪談,指在訪談之前對(duì)研究主題已經(jīng)做過(guò)()工作,對(duì)于研究主題相關(guān)的維度和屬性非常清楚,且進(jìn)一步操作化成了測(cè)量工具即(),或表現(xiàn)為問(wèn)卷,或表現(xiàn)為()。
通常說(shuō)的訪談的進(jìn)入,至少有三個(gè)層次。依次為()。
在結(jié)構(gòu)式訪談中,包括哪幾種訪談方式?()
文獻(xiàn)檢索通常會(huì)使用到三個(gè)基本檢索符——and,not和or,請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)檢索符的運(yùn)算順序?yàn)椋ǎ?/p>
簡(jiǎn)要回答得爾菲法的具體做法。
“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次?()