A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.12~15歲
E.15歲以上
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A.心理發(fā)展過(guò)程是階段性的而不是連續(xù)性的
B.心理發(fā)展各階段出現(xiàn)的時(shí)間是固定不變的
C.心理發(fā)展各階段的出現(xiàn)具有一定次序,從不交叉重疊
D.心理發(fā)展的各階段都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)
E.每一個(gè)階段都是形成下一個(gè)階段的充分條件
A.動(dòng)作的本質(zhì)是主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)
B.適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡
C.指向于外部的動(dòng)作是適應(yīng),內(nèi)化了的思維動(dòng)作不是適應(yīng)
D.適應(yīng)是通過(guò)同化和順應(yīng)實(shí)現(xiàn)的
E.適應(yīng)的過(guò)程是不斷的平衡一不平衡一平衡的過(guò)程
A.主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)
B.先天的成熟
C.后天的經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)文化一歷史的發(fā)展
E.力比多的發(fā)展
A.班杜拉
B.維果斯基
C.魯利亞
D.列昂節(jié)夫
E.皮亞杰
A.最近發(fā)展區(qū)
B.教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面
C.學(xué)習(xí)的最佳期限
D.關(guān)于智力形成的“內(nèi)化”學(xué)說(shuō)
E.觀察學(xué)習(xí)
最新試題
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時(shí)要詢問(wèn)孩子自己怎么看待當(dāng)前的問(wèn)題?
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機(jī)制來(lái)消除焦慮,這是()。
對(duì)于基本心智能力中定向能力的評(píng)估有哪三個(gè)定向?()
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
我們?cè)谶M(jìn)行心理治療時(shí)難免與精神狀況不穩(wěn)定或者有暴力歷史的人來(lái)往,那么我們?cè)跍?zhǔn)備與進(jìn)行治療時(shí)應(yīng)該怎么做?()
在首次家庭訪談中,錯(cuò)誤的做法是哪一項(xiàng)?()
最重要的角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái),放棄原有角色()。
首次訪談的注意事項(xiàng)?()
在與兒童進(jìn)行首次訪談之前,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程,指的是()。