A.停下來(lái)
B.等一下
C.怎樣更好
D.專(zhuān)心注意周?chē)h(huán)境
E.向前繼續(xù)
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A.認(rèn)識(shí)到很少有人會(huì)注意他的言行
B.減少對(duì)身體狀況的關(guān)注
C.將注意力集中到自己的表現(xiàn)上
D.改變注意過(guò)分集中的情況
E.多關(guān)心他人
A.個(gè)人對(duì)自己的身體狀況過(guò)度敏感
B.表演型人格者的尋求關(guān)注傾向
C.多動(dòng)癥兒童的注意障礙
D.偏執(zhí)型人格障礙者對(duì)某件事的過(guò)分執(zhí)著
E.抑郁和焦慮者認(rèn)為自己是人群關(guān)注的對(duì)象
A.識(shí)別自動(dòng)思維
B.真實(shí)性檢驗(yàn)
C.識(shí)別認(rèn)知錯(cuò)誤
D.以上都不對(duì)
E.以上都是
A.心理診斷
B.領(lǐng)悟
C.修通
D.再教育
E.關(guān)系建立
A.不良思想
B.自動(dòng)性想法
C.慣性思維
D.傾向性思維
E.固有思維
最新試題
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
在5歲以前的兒童、成年人的夢(mèng)境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見(jiàn)有精神病性否認(rèn)、歪曲作用等，這是屬于（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問(wèn)題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱(chēng)為（）。
治療師向來(lái)訪(fǎng)者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
在與來(lái)訪(fǎng)者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。
在治療的過(guò)程中，治療師不是要扮演一個(gè)十全十美的角色，而是要表里如一。這就要求治療師要（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀察和模仿的過(guò)程來(lái)獲得。該理論的提出者是（）。
患者不主動(dòng)交代病情，每次談到關(guān)鍵問(wèn)題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。
治療師對(duì)助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。