A.責(zé)任感
B.道德感
C.共情
D.利他主義
E.做榜樣和影響者的能力
你可能感興趣的試題
A.工作應(yīng)激的頻度、強(qiáng)度
B.所在機(jī)構(gòu)的背景
C.職業(yè)優(yōu)越感
D.對權(quán)力的看法
E.以上選項(xiàng)都是
A.我是誰？
B.什么事物對我很重要？
C.我做的事有什么社會性的意義？
D.我對別人所抱的信念是什么？
E.以上選項(xiàng)都是
A.診斷的能力
B.程序操作的能力
C.創(chuàng)造性解決問題的能力
D.通過言語和非言語手段向他人交流自己的思想、情感的能力
E.超常的敏感性
A.行為療法
B.精神分析
C.生物反饋
D.道家認(rèn)知療法
E.催眠暗示療法
A.啟動階段
B.空白階段
C.準(zhǔn)備階段
D.初步發(fā)展階段
E.高度發(fā)展階段
最新試題
通過氣功的演練，調(diào)心養(yǎng)神，使個(gè)體的心理和生理皆發(fā)生變化，使用的是什么方法？（）
在5歲以前的兒童、成年人的夢境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認(rèn)、歪曲作用等，這是屬于（）。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
《行為學(xué)家眼中的心理學(xué)》是哪種治療思想的代表作（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動狀態(tài)稱為（）。
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。
社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
在治療的過程中，治療師不是要扮演一個(gè)十全十美的角色，而是要表里如一。這就要求治療師要（）。
治療師幫助來訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。