A.成員應由背景或問題相似的人組成
B.參加的人數5人左右
C.只要有社交焦慮都可參加
D.活動具體次數根據來訪者進展，少則一兩次，多則十余次不等
E.開始即要進入正題以免浪費時間
你可能感興趣的試題
A.來訪者的手勢和坐姿
B.其使用的詞匯所透露的情緒狀況
C.其語調的緩急高低
D.來訪者的面部表情和眼神
E.以上都是
A.前提是已經有接納、尊重、共情的關系出現
B.要在氣勢上壓倒來訪者
C.要讓來訪者一點反駁的機會都沒有
D.目的是讓來訪者認同咨詢師的看法
E.應保證來訪者能夠信服
A.咨詢師會失去主觀能動性
B.會讓來訪者不知所措
C.初學者容易誤導來訪者
D.初學者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的來訪者
E.咨詢師容易忽視行為產生的歷史環(huán)境
A.什么
B.如何
C.是不是
D.怎么
E.為什么
A.注重咨詢技巧
B.強調咨詢過程
C.固定咨詢步驟
D.咨詢以關系為導向
E.通過了解來訪者的內心而促使其改變
最新試題
在與來訪者建立良好的治療關系的基礎上，最具影響力的影響技巧是（）。
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導來訪者對其思維、行為可能引出的結果進行認識的影響性技巧是（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經癥患者常見有非精神病性投射、防御認同等，這屬于（）。
治療師為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊信息，這種方法是（）。
神經癥患者或成年人應激反應時，表現出壓抑、退行、合理化等，這屬于（）。
在5歲以前的兒童、成年人的夢境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認、歪曲作用等，這是屬于（）。
組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術叫做（）。
社會學習理論認為，學習的產生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
在個人中心療法中，治療師在與來訪者溝通時，要任隨自身內部的感受和態(tài)度開誠布公地表達和流露，這是個人中心療法的什么條件？（）
“怒傷肝，悲勝怒”體現了中國古代哪種心理治療思想（）。