多項選擇題信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)意義時的作用是()。
A、估計誤差分數(shù)的范圍
B、估計真實分數(shù)的范圍
C、了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形
D、了解誤差分數(shù)的大小
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1.多項選擇題CBCL中的社會能力可歸納成如下因子,即()。
A、活動情況
B、社交情況
C、學習情況
D、家庭情況
2.多項選擇題自我接納程度的評估內容主要包括()。
A、自知力的評估
B、自我價值的評估
C、性格方面的成熟情況
D、自述癥狀與問題的減輕或消除程度
3.多項選擇題根據(jù)許又新的方法,評定神經(jīng)癥的主要依據(jù)包括()。
A、人格相對穩(wěn)定程度
B、病程長短
C、社會功能受損程度
D、精神痛苦程度
4.多項選擇題少年期的性道德咨詢的主要內容包括()。
A、實施道德基礎教育
B、提倡壓抑等自我約束教育
C、提倡男女有別,尊重女性
D、對性行為失誤少年給以批判
5.多項選擇題根據(jù)柯爾伯格的理論,相對論者的快樂主義定向階段表現(xiàn)為()
A、在進行道德判斷時開始比較行為和個人的關系
B、認為每個人都有自己的意圖和需要
C、開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的
D、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰
最新試題
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
題型:單項選擇題
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
題型:單項選擇題
引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是()。
題型:單項選擇題
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
題型:多項選擇題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
題型:多項選擇題
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
題型:單項選擇題
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
題型:單項選擇題
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
題型:多項選擇題
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關系的關鍵是()。
題型:單項選擇題