求助者:男性,38歲,私營企業(yè)總經(jīng)理。
案例介紹:一次,求助者到他兒子的學校開家長會,被老師當眾批評,心煩、燥熱,突然覺得透不過氣來。胸悶、心慌,非常難受,認為自己得了心臟病,因此非常緊張、害怕,手腳發(fā)麻,渾身顫抖。求助者迅速地離開學校,乘出租車到醫(yī)院看急診,癥狀緩解,未發(fā)現(xiàn)明顯的異常。專門到心內(nèi)科住院檢查,但未查出器質(zhì)性病變。后來這種情況經(jīng)常出現(xiàn),每次可持續(xù)數(shù)十分鐘,時間、場合均無規(guī)律可循,頭腦清楚,能自行緩解。曾多次到醫(yī)院就診,服用過藥物,但無法緩解。平時生活、工作均正常。目前,求助者害怕一個人呆在家里,不敢一個人到外地出差,怕自己突發(fā)心臟病死了。不敢到人多擁擠的地方。曾對家人表示活著真是受罪,不如死了算了。
心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者的性格較內(nèi)向,做事認真、謹慎,非常孝敬父母。對自己的要求很嚴格,不吸煙,很少喝酒。十年前曾患過胃潰瘍,經(jīng)治療后緩解。
A、病程長短
B、軀體癥狀
C、認知傾向
D、人格特征
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求助者:男性,18歲,職業(yè)高中學生。
案例介紹:求助者在初中時就常有自殺的想法,但沒采取過行動。上職高后,曾有一次走在橋上,想往河里跳,被同伴拉住。半年前,求助者結(jié)識了一個女網(wǎng)友,后來放棄上學,跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他,帶他前來咨詢。
家屬反映:求助者在大部分時間情緒低落。喜歡獨處,生活懶散,有時幾天不洗臉、不刷牙。時而沉默寡言,時而口若懸河,經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣,曾與同學發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。
心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者偏執(zhí)、內(nèi)向,父母做生意,很少有時間照顧他。與父母交流極少,不愿回家見父母,甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康,無重大的軀體疾病。
A、心理健康
B、有情感障礙的癥狀
C、變形沖突
D、出現(xiàn)了心理異常
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引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
關(guān)于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
下列相關(guān)學習困難兒童的描述中準確的是()。
在600個學生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。