A.地方
B.中央
C.社會(huì)力量
D.學(xué)生家長(zhǎng)
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A.社會(huì)本位
B.個(gè)人本位
C.社會(huì)要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)
A.教育與社會(huì)制度相互制約
B.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約
C.教育與社會(huì)文化相互制約
D.教育與人的身心發(fā)展相互制約
A.布魯納
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.馬卡連柯
A.堅(jiān)持人文教育為主
B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D.要看情況而定
A.授受關(guān)系
B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系
C.相互促進(jìn)關(guān)系
D.相互制約關(guān)系
最新試題
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。