A.沒有疾病
B.身體壯實
C.不但身體健康，而且心理健康
D.心理素質(zhì)高
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A.自我意識正確
B.獲得他人肯定
C.心理健康
D.社會適應(yīng)良好
A.健康的人格
B.健康的習慣
C.健康的心理
D.健康的生活習慣
A.沃爾帕
B.福勒
C.雅各布松
D.奧蘇貝爾
A.考試焦慮必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療焦慮癥的方法之一
A.焦慮
B.強迫行為
C.強迫觀念
D.強迫恐懼
最新試題
簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。
簡述中學生心理輔導的要求。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于（）。
厭惡療法屬于（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
中國達人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習，一年內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是（）.
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。
試結(jié)合相關(guān)理論對該學生的考試焦慮癥進行指導。
中學心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）。