A.優(yōu)質(zhì)教師資源有限，只能有所側(cè)重
B.這是提高學校成績的好辦法
C.違反法律，需立即予以改正
D.因材施教，符合新課改的精神
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A.林父對張老師所受的傷害負主要責任
B.林父應受到行政處分或處罰
C.張老師有權(quán)利索取賠償
D.林父為維護孩子的權(quán)利，屬于正當行為
A.隱私權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.名譽權(quán)
D.受教育權(quán)
A.杜某承擔，如果學校有過錯，學校應負連帶責任
B.杜某承擔，如果學校有過錯，學校應當給予適當?shù)馁r償
C.學校承擔，如果杜某有過錯，杜某應負連帶責任
D.學校承擔，如果杜某有過錯，杜某應當給予適當?shù)馁r償
A.丁某的監(jiān)護人
B.學校
C.丁某的監(jiān)護人和學校共同
D.丁某
A.學生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人
B.學生是社會中的人
C.學生是成長中的人
D.學生是有獨立人格的人
最新試題
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學習，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
該案例給我們的啟示有：（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
以下屬于負強化的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
教育目的應闡明（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>