問(wèn)答題在“1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中,某教師設(shè)計(jì)了如下的導(dǎo)入語(yǔ):“2008年對(duì)中國(guó)和世界而言都是不平凡的一年。首先讓我們一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)2008年發(fā)生的重大事件!這一年8月,中國(guó)成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì),9月份“神州七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射,中華民族向世界展示了自己的古老文明、開(kāi)放胸懷和科技水平。與此同時(shí),中國(guó)政府面對(duì)1月的南方特大冰凍災(zāi)害,5月的四川汶川特大地震,9月的三聚氰胺奶粉事件,以及11月的杭州地鐵工地塌陷事件,果斷行動(dòng)、群策群力,經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這一年的世界也不太平,巴以沖突升級(jí),索馬里海盜猖獗,美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)全球金融風(fēng)暴……通過(guò)盤(pán)點(diǎn),我們發(fā)現(xiàn)2008年可謂是多災(zāi)多難的一年。但是,回首歷史,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中不缺少災(zāi)難,相反,在對(duì)災(zāi)難的反思中人類(lèi)不斷地認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我、超越自我!這使我想起了中央民族大學(xué)敬文東教授的一句話:“我們從不缺少災(zāi)難,也從不缺少痛苦,缺少的只是對(duì)災(zāi)難和痛苦的深入審視、思考與咀嚼?!苯裉?,我們就從對(duì)敬教授這句話的思考中來(lái)探討本堂課的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題就是:人類(lèi)如何應(yīng)對(duì)世界性災(zāi)難?--以對(duì)1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)解讀為例……”。在教學(xué)過(guò)程中.該教師設(shè)計(jì)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是:第一,出示三幅圖片,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)紐約股市崩潰情形下人們的焦慮;第二,出示一則文字材料,師生分析出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因;第三,結(jié)合一個(gè)表格,分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn);第四,出示大量材料(十幅圖片和一則文字材料),展示當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)人們貧困失業(yè)、無(wú)家可歸、游行沖突和法西斯勢(shì)力崛起等現(xiàn)象,為介紹羅斯福新政做鋪墊。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌,又調(diào)整如下:第一,出示大量有關(guān)1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的感性材料,讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史氛圍。第二,結(jié)合所出示的材料,讓學(xué)生歸納經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)。第三,在此基礎(chǔ)上,自然而然地提出問(wèn)題:為什么突然爆發(fā)這場(chǎng)史無(wú)前例的經(jīng)濟(jì)大危機(jī),是偶然的嗎?出示材料師生共同研討。第四,應(yīng)該怎樣解決經(jīng)濟(jì)大危機(jī)?當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)胡佛是怎么做的?他為什么要這么做?進(jìn)而講述胡佛的堅(jiān)守傳統(tǒng),并為羅斯福的大膽創(chuàng)新--“新政”做鋪墊。問(wèn)題:

(1)上述課堂導(dǎo)入有何特征?這種導(dǎo)入有何作用?
(2)該教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的調(diào)整與所選的教學(xué)方法是否合理?說(shuō)說(shuō)你的看法。


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問(wèn)答題下面是某教師在講授《中外的交往與沖突》一課時(shí)的教學(xué)片段:師:鄭和的船隊(duì)是由不同類(lèi)型的船只組成的一支艦隊(duì),最多的時(shí)候達(dá)到200多艘。這么多艘船只在海面上航行,為防止船只的碰撞和流散,需要編排成有序的陣形前進(jìn)。船隊(duì)是怎么排列的呢?(出示船隊(duì)模擬效果圖,學(xué)生進(jìn)行觀看)師:鄭和的船隊(duì)編排成了這樣的飛燕陣。在船隊(duì)中主要有五種類(lèi)型的船只:寶船,這是船隊(duì)的帥船,由鄭和和使團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)成員乘坐,還載有明朝送給海外各國(guó)的禮物和各國(guó)回贈(zèng)的珍寶;戰(zhàn)船和坐船,這是保衛(wèi)船隊(duì)安全的護(hù)航作戰(zhàn)船,在戰(zhàn)船上還載有火炮,防止武裝侵襲;糧船和水船,這是為整個(gè)船隊(duì)提供淡水和糧食的后勤補(bǔ)給船。這五種類(lèi)型的船只是怎么排列的呢?(生思考并設(shè)計(jì)船只的排列順序,師出示《鄭和船隊(duì)編隊(duì)示意圖》)師:為什么把寶船放在最中間呢?生1:安全,便于指揮。師:在沒(méi)有現(xiàn)代化通訊工具的古代,在海上航行,船隊(duì)怎么進(jìn)行指揮和保持聯(lián)絡(luò)呢?生2:旗子、燈籠。師:在白天,揮舞不同大小、不同形狀、不同顏色的旗幟,形成旗語(yǔ)來(lái)傳達(dá)命令;晚上,通過(guò)懸掛燈籠來(lái)保持彼此的聯(lián)系。如果遇到能見(jiàn)度比較差的霧天或陰雨天,該怎么辦呢?生3:聲音。師:對(duì),用音響信號(hào),通過(guò)聲音的大小、強(qiáng)弱、緩急來(lái)傳達(dá)不同的命令。問(wèn)題:請(qǐng)對(duì)該教學(xué)片段中教師采取的教學(xué)方法做出點(diǎn)評(píng)。
2.問(wèn)答題下面是某教師在講授“俄國(guó)廢除農(nóng)奴制”內(nèi)容時(shí)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)片段:師:俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容是什么7改革如何解決了資本主義發(fā)展的障礙?學(xué)生閱讀課文討論交流,形成一致觀點(diǎn):(1)法令內(nèi)容規(guī)定,農(nóng)奴在法律上是“自由人”;地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得解放時(shí),可以得到一塊份地,但他們必須出錢(qián)贖買(mǎi)這塊份地。(2)農(nóng)奴獲得人身自由為俄國(guó)資本主義工業(yè)發(fā)展提供了大量的勞動(dòng)力;農(nóng)奴獲得份地時(shí)支付的巨額贖金為俄國(guó)資本主義發(fā)展積累了大量資金,促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。師:關(guān)于這次改革的影響眾說(shuō)紛紜,有人認(rèn)為“俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的改革,促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展?!庇腥苏J(rèn)為“那些獲得自由的農(nóng)奴,已經(jīng)被剝奪得一干二凈,對(duì)他們而言,這次改革沒(méi)有多少好處?!蹦銈冋J(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生熱烈討論)師:這些說(shuō)法都有一定道理但都不全面。評(píng)價(jià)一個(gè)歷史事件要看它對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的客觀影響,第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)農(nóng)奴制改革的積極作用,第二種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)農(nóng)奴制改革的消極作用。經(jīng)過(guò)分析后我們可以看出,俄國(guó)農(nóng)奴制改革的積極作用是主要的。那我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)這次改革呢?(學(xué)生討論回答)師:沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,改變了俄國(guó)社會(huì)性質(zhì),廢除了農(nóng)奴制,使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路。這次改革是俄國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),但也保留了大量的封建殘余。問(wèn)題:

(1)指出該案例中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(2)針對(duì)案例中出現(xiàn)的問(wèn)題,請(qǐng)你提出合理建議。

最新試題

1919年6月3日以后,五四運(yùn)動(dòng)發(fā)展到一個(gè)新的階段,對(duì)于“新”的理解不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下()有助于歷史教師進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)、追求更有價(jià)值、更有意義的教學(xué)。①歷史教學(xué)反思②歷史課堂教學(xué)的學(xué)情分析③歷史教學(xué)方法④歷史教材分析

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1957年10月4日,蘇聯(lián)駐美國(guó)大使館舉行招待會(huì),得意洋洋地向在場(chǎng)的美國(guó)人宣布:蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造衛(wèi)星“斯普特尼克1號(hào)”。美國(guó)人深受刺激,將這一天稱(chēng)為“‘斯普特尼克1號(hào)’之夜”??梢?jiàn)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1934年9月,《紅色中華》發(fā)表社論《一切為了保衛(wèi)蘇維?!罚赋觯骸盀榱吮Pl(wèi)蘇區(qū)……我們有時(shí)在敵人優(yōu)勢(shì)兵力的壓迫之下,不能不暫時(shí)的放棄某些蘇區(qū)與城市,縮短戰(zhàn)線,集結(jié)力量?!痹撋缯撚欣谶M(jìn)行()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張之洞的學(xué)生張繼煦在談到辛亥首義為什么成功于武昌時(shí)說(shuō):“仰知武漢所以成為重鎮(zhèn),實(shí)公(指張之洞)二十年締造之力也……精神上、物質(zhì)上,皆較彼時(shí)他省為優(yōu)。以是之故,能成大功。雖為公所不及料,而事機(jī)湊泊(湊合、湊巧),種豆得瓜?!边@里“種豆得瓜”是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

據(jù)記載,《馬關(guān)條約》簽訂后的四五年間,國(guó)人新辦刊物不下四五十種,或以報(bào)道時(shí)政、發(fā)表政論為主,或以切磋學(xué)問(wèn)、介紹新知,或與工商實(shí)業(yè)相關(guān),或重在表彰女學(xué)、啟迪童蒙。材料體現(xiàn)了《馬關(guān)條約》的簽訂()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1919年發(fā)生的五四運(yùn)動(dòng),“在近代以來(lái)中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義?!睂?duì)這一觀點(diǎn)解讀正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

民族精神是興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。在歲末年初的抗疫斗爭(zhēng)中彰顯了偉大的抗疫精神,值得我們每一個(gè)人稱(chēng)贊。下列人物與其時(shí)代精神搭配錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

21世紀(jì)初,國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)走向緩和,但地區(qū)沖突、民族矛盾和宗教紛爭(zhēng)不斷,霸權(quán)主義、恐怖主義威脅世界安全。這表明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系開(kāi)始建立的標(biāo)志是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題