單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完李白的古詩(shī)《蜀道難》后,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納李白其他運(yùn)用夸張手法的詩(shī)詞,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)
B.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天
C.黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回
D.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝


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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《荷塘月色》后,教師重點(diǎn)對(duì)“塘中的月色并不均勻:但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲”這種修辭手法進(jìn)行了總結(jié),并為學(xué)生列舉了以下例子,其中正確的一項(xiàng)是()。

A.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼。
B.那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹,不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。
C.這個(gè)亭踞在突出一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天字中一般。
D.微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

2.單項(xiàng)選擇題教師在講解“病句的辨析”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),為學(xué)生舉了以下例子,其說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A."他作詩(shī)不存祈譽(yù)之心,生活中有了感觸就訴諸筆墨,并且從不矯飾,一切如實(shí)說(shuō)來(lái),率真而又自然"這句話是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤
B."學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題,是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事,必須引起高度重視"這句話中"抓不抓"和"是……"為兩面對(duì)一面
C."現(xiàn)在全社會(huì)關(guān)注通貨膨脹,民眾擔(dān)心物價(jià)持續(xù)上漲,國(guó)家發(fā)改委多次表示,物價(jià)上漲的主要原因是游資炒作造成的"這句話中"的主要原因"和"是……造成的"句式雜糅,保留一種句式即可
D."目前血液供應(yīng)相當(dāng)緊張,中國(guó)人口眾多,不缺血源,能否真正建立無(wú)償獻(xiàn)血的長(zhǎng)效機(jī)制,是解決’血荒’問(wèn)題的根本辦法"這句中"能否"和"是解決……的根本辦法"為兩面對(duì)一面

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)完成語(yǔ)使用后,教師為了讓學(xué)生充分地體會(huì)成語(yǔ)的妙用,為學(xué)生舉出了若干例子,并進(jìn)行說(shuō)明,其中這位老師說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A."中國(guó)國(guó)家館在東方的晨曦里,在美輪美奐的世博園建筑群中,發(fā)出耀眼的中國(guó)紅"這里用"美輪美奐"來(lái)形容世博園建筑群的璀璨耀眼,很是恰當(dāng)。
B."大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式,開(kāi)發(fā)高效低耗無(wú)污染的新能源,政府責(zé)無(wú)旁貸"這里用"責(zé)無(wú)旁貸"說(shuō)明政府在低碳綠色生活方式的倡導(dǎo),新能源的開(kāi)發(fā)方面的作用,恰如其分。
C."在飛馳的高速列車(chē)上,人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便"這里用"津津樂(lè)道"是為了形象生動(dòng)地說(shuō)明人們對(duì)高鐵出行十分滿意。
D."萬(wàn)涓聚作河,便有了一瀉千里的豪放:江河匯成海,便有了一望無(wú)際的壯闊磅礴"這句話用"一瀉千里"來(lái)形容萬(wàn)涓匯聚成奔騰不息的河水的豪放,簡(jiǎn)直是用絕了。

4.單項(xiàng)選擇題教師幫助學(xué)生總結(jié)常見(jiàn)單純?cè)~,學(xué)生做了下列課堂筆記,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.連綿詞:慷慨、窈窕、孜孜、伶俐、寂寞
B.疊音詞:笑哈哈、美滋滋、軟綿綿、黑黝黝、干干凈凈
C.擬聲詞:嘀咕、吱吱、嘎嘎、撲哧、滴答
D.譯音詞:沙發(fā)、休克、撲克、幽默、卡車(chē)

最新試題

朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境,陶醉且享受。對(duì)文中“白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話,現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某版語(yǔ)文教材必修(2)第四單元的選文包括《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》《我有一個(gè)夢(mèng)想》兩篇文章。完成選文學(xué)習(xí)后,教師又推薦學(xué)生閱讀同類(lèi)題材的其他作品,以下不適合的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀中國(guó)古代戲曲作品,是一種美好的文學(xué)享受。學(xué)完古代戲曲單元后,教師向?qū)W生推薦閱讀悲劇戲曲篇目,下列不適合的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在講授《孔雀東南飛》時(shí),讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“指如削蔥根,口如含朱丹”一句的理解,以下說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在教授王昌齡的《出塞》時(shí),講到“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”一句,要求學(xué)生們搜索與其所用修辭手法相同的詩(shī)句。下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在進(jìn)行古文講解時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握詞類(lèi)活用中的“名詞活用為動(dòng)詞”現(xiàn)象,特意將學(xué)過(guò)的此類(lèi)句子一一羅列出來(lái),其中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某版高中語(yǔ)文教材必修(2)中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí),教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目,下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教材設(shè)有“小說(shuō)與戲劇”專(zhuān)題。教師在進(jìn)行本專(zhuān)題教學(xué)時(shí),需要向?qū)W生推薦十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品,下列作品中不合適的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生共同鑒賞分析“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”一句。以下學(xué)生關(guān)于這一句的賞析,不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)文言文句式時(shí),有一位學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)前置句進(jìn)行了整理。以下不應(yīng)出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題