單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)完《孔雀東南飛》等詩(shī)歌后,為了加大學(xué)生的文學(xué)積累,教師又為學(xué)生推薦了以下秦漢文學(xué)作品,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.《陌上?!?br /> B.《長(zhǎng)門(mén)賦》
C.《項(xiàng)羽之死》
D.《阿房宮賦》


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1.單項(xiàng)選擇題教師在講授完《蒹葭》一課后,為了讓學(xué)生深刻體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言魅力,又為學(xué)生列舉了其他《詩(shī)經(jīng)》中膾炙人口的名句,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。
B.腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無(wú)雙。
C.死生契闊,與子成說(shuō)。執(zhí)子之手,與子偕老。
D.知我者,謂我心憂(yōu)。不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉?

2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《廉頗藺相如列傳》一課后,教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動(dòng)句式用法的作業(yè),以下學(xué)生的作業(yè)中不滿(mǎn)足要求的一項(xiàng)是()。

A.學(xué)生甲:用介詞"于""受……于……"表被動(dòng)("于"引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。例如:六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。
B.學(xué)生乙:用"為""為……所……"("為"引出動(dòng)作的主動(dòng)者)或"……為所……"表被動(dòng)。如:及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國(guó)滅,為天下笑。
C.學(xué)生丙:用"見(jiàn)”“見(jiàn)……于……"表被動(dòng)("于"引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。例如:吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。
D.學(xué)生丁:用介詞"被"表被動(dòng)。例如:同舍生皆被綺繡。

3.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《寡人之于國(guó)也》一課后,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和文中"養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也"一句句式相同的句子,以下學(xué)生給出的答案中不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.浙江之潮,天下之偉觀也(《觀潮》)
B.下視其轍,登軾而望之(《曹劌論戰(zhàn)》)
C.問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此(《湖心亭看雪》)
D.城非不高也,池非不深也(《得道多助,失道寡助》)

4.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《過(guò)秦論》后,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文中的倒裝句,以下學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A."鑄以為金人十二"是狀語(yǔ)后置句
B."信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何"是賓語(yǔ)前置句
C."金城千里"是定語(yǔ)后置句
D."陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也"是介詞短語(yǔ)后置句

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)多篇文言文后,教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言特殊句式中的省略句。下列語(yǔ)句中不是省略句的是()。

A.唐浮圖慧褒始舍于其址
B.余自束發(fā)讀書(shū)軒中
C.倉(cāng)皇東出,未及見(jiàn)賊而士卒離散
D.舉以予人

最新試題

某版高中語(yǔ)文教材必修(2)中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí),教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目,下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境,陶醉且享受。對(duì)文中“白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這段話(huà)理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師為了幫助學(xué)生更完整地理解“蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”這句話(huà)的語(yǔ)法與語(yǔ)義,舉了以下例子,讓學(xué)生找出有相同語(yǔ)法現(xiàn)象的一項(xiàng)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在講授《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”中“惠”字的用法時(shí),教師讓學(xué)生在課下整理通假字的筆記。下面是一位學(xué)生整理的內(nèi)容,其中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)文言文句式時(shí),有一位學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)前置句進(jìn)行了整理。以下不應(yīng)出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教材設(shè)有“小說(shuō)與戲劇”專(zhuān)題。教師在進(jìn)行本專(zhuān)題教學(xué)時(shí),需要向?qū)W生推薦十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品,下列作品中不合適的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在進(jìn)行古文講解時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握詞類(lèi)活用中的“名詞活用為動(dòng)詞”現(xiàn)象,特意將學(xué)過(guò)的此類(lèi)句子一一羅列出來(lái),其中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》后,教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞,以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在講授課本中“賞析名著,導(dǎo)讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》一文時(shí),教師成功引用巴金先生的《家》中“覺(jué)新”這一角色來(lái)進(jìn)行對(duì)比性學(xué)習(xí),并要求學(xué)生運(yùn)用這一方法與其他文章進(jìn)行比較。以下是學(xué)生對(duì)比分析后的觀點(diǎn),其中不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

新課標(biāo)要求,學(xué)生學(xué)會(huì)正確自主選擇閱讀材料,豐富自己的精神世界。某學(xué)校文學(xué)社據(jù)此建議社員閱讀一本獲得過(guò)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的”作品。下列作品中不適合的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題