單項選擇題口語交際課上,老師給學(xué)生們出示了以下句子,請選出語言表達最得體的一項()。

A.鄭詠向別人介紹說:"王老師知識淵博,上起課來旁征博引,生動易懂,精彩極了。"
B.營業(yè)員:"你太胖了,這件衣服不適合你。"
C.李明不小心踩了方華一腳,李明馬上表歉意。方華說:"沒關(guān)系,這次就算了,你下次注意。"
D.小明說:"老師,我的作業(yè)本你怎么還不發(fā)給我?"


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1.單項選擇題以下教師對口語交際教學(xué)設(shè)計的認識,不合理的一項是()。

A.應(yīng)定位于現(xiàn)實生活中實用的基本技能和策略
B.不同類型的口語交際所使用的活動方式差異性不大
C.活動的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)反復(fù)性、層次性和連貫性
D."組織中的口語交際"適合通過虛擬一種交際的語境.引導(dǎo)學(xué)生體驗并運用新的技能

5.問答題閱讀以下教學(xué)案例,回答問題。一、教學(xué)準備教具準備:一張八開紙、一塊玻璃學(xué)具準備:一張白紙、兩支不同顏色的彩筆二、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣師:在寫作之前,我們大家一起來做個"畫方畫圓"的游戲,好嗎?生:好。師:下面,講一下游戲的規(guī)則及要求。規(guī)則:雙手同時在一張紙上畫"方",畫"圓",不允許用尺子和圓規(guī)。要求:①在規(guī)定時間內(nèi)完成,并觀察自己畫的"方和圓"的效果;②觀察到前面現(xiàn)場演示同學(xué)的神態(tài)并描述。2.做游戲.練能力游戲1:學(xué)生用事先準備好的兩支彩筆在同一張白紙上畫方、畫圓。(5秒鐘學(xué)生全部完成)師:誰能到前面展示一下自己的杰作?(有6名學(xué)生主動到前面展示了作品。)師:他們畫得怎樣?生:他們畫得都很認真,但都不方不圓。師:從這個游戲結(jié)果上看,大家有何感悟?生:有的說:"一心不能二用";有的說:"右手畫得比左手好,說明熟能生巧。"有的說:"看花容易,繡花難。要做好一件事情,非得下一番苦功。"有的說:"我成績不好,就像一手畫方,一手畫圓一樣,上課經(jīng)常是一心二用,聽課質(zhì)量較低,以后我要改掉這個毛病。"等。(師點評)游戲2:找3名學(xué)生到黑板前,面對學(xué)生現(xiàn)場在教師事先準備好的玻璃上進行雙手同時畫方、畫圓的表演。其他同學(xué)注意觀察3名表演學(xué)生的神情。師:給大家一分鐘時間,請把觀察到的神情進行書面描寫。生:展示描寫片段。(師點評)3.教師點撥.學(xué)生寫作師:同學(xué)們,剛才大家表現(xiàn)得都很出色。大家把剛才所看、所聽、所想以文字的形式表達出來,這就是作文。下面我提兩點要求:①確立題目。②以記敘、議論兩種表達方式為主。生:精神飽滿,奮筆疾書。師:巡回指導(dǎo)。4.作文展示.學(xué)生點評學(xué)生的習(xí)作先在小組內(nèi)進行展示交流,并推選較優(yōu)秀的在全班進行展示交流,其他同學(xué)聽后對比點評。5.學(xué)生談本節(jié)作文課的收獲6.教師總結(jié)鼓勵學(xué)生注意觀察,勤于思考,做生活中的有心人。問題:這是一位初中語文老師的作文課教學(xué)設(shè)計,請認真閱讀并進行簡要評析。

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以下是一位初中語文教師有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)《雨的訴說》一課的教學(xué)設(shè)計,閱讀并回答問題。師生共同梳理歸納鑒賞文學(xué)作品的方法:一、情景導(dǎo)入(多媒體播放音樂及圖片)二、聽雨(配樂朗誦)學(xué)生代表朗讀各自推薦的優(yōu)秀作品。三、賞雨1.聽完同學(xué)聲情并貌的朗讀,我想同學(xué)們的心扉早已被多情的雨打動了,誰能告訴我你最喜歡哪個作者筆下的雨,為什么?(學(xué)生自由發(fā)言,教師即時點評)2.師生共同梳理歸納鑒賞文學(xué)作品的方法(略)。3.教師總結(jié)并引入下一個問題:談到寫法,這四篇文章都運用了一種相同的寫法,即借景抒情,來展現(xiàn)作者的情感,只不過由于表達的中心不同而有所側(cè)重,比如《春夜喜雨》《雨聲》《春雨圖》側(cè)重于寫景抒情,《雨巷》則側(cè)重于記敘抒情,景物描寫只起著營造氛圍,烘托主題的作用。那么在具體的寫作中,如何處理好寫景、記敘和抒情三者之間的關(guān)系呢?我個人認為有以下三個經(jīng)驗可供大家借鑒(略)四、看雨(播放相關(guān)視頻)五、寫雨學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作交流,師生共同點評,教師展示自己的作品(略)。六、結(jié)語以下對這段教學(xué)評析不正確的一項是()。

題型:單項選擇題

初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動中,教師可以按照實施的基本程序,結(jié)合具體的活動內(nèi)容,來進行組織、指導(dǎo)和實施,從而更有效地發(fā)揮綜合性學(xué)習(xí)的作用。在這一過程中,教師要明確如何寫總結(jié)報告,基于總結(jié)報告設(shè)計展板,開展演講、辯論、討論等,并且發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生交流與分享學(xué)習(xí)成果的作用。該階段是綜合性學(xué)習(xí)實施基本程序中的哪個階段?()

題型:單項選擇題

初二(三)班詩歌朗誦大獎賽正在進行,霍小方同學(xué)登臺配樂朗誦《海燕》。只見他神情飽滿,抑揚頓挫,贏得了全班最熱烈的掌聲,并獲礙由語文老師和四名同學(xué)組成的評委團所給出的最高獎--"本月最佳朗誦家"稱號。這樣的口語交際教學(xué)方法屬于()。

題型:單項選擇題

請以人教版八年級下冊第二單元"尋覓春天的足跡"為主題,設(shè)計一則教學(xué)設(shè)計。

題型:問答題

以下教師對口語交際教學(xué)設(shè)計的認識,不合理的一項是()。

題型:單項選擇題

語文學(xué)習(xí)重視學(xué)生主動積極的參與精神,通常以學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,自己選擇學(xué)習(xí)目標,安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇學(xué)習(xí)方式,選擇指導(dǎo)教師等方式呈現(xiàn)。這體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的哪類特點?()

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閱讀下面一段《<論語)十則》的教學(xué)實錄,回答下面的題。師:大家讀后一定會發(fā)現(xiàn),每一則都有一個"子日"。誰知道"子日"是什么意思?生(齊):"孔子說"。師:為什么會有這么多的"子日"呢?生:因為《論語》是一部記錄孔子和他弟子言行的書。用"子"是表示對老師的尊敬。師:《論語》在我國歷史上影響很大,是封建時代人人必讀的書。請大家拿出我們預(yù)習(xí)時所做的"作家作品讀書卡",全班交流,資源共享。生:相傳宋朝名相趙普死后,人們在他收藏的書里發(fā)現(xiàn)只有半部《論語》,故世有"半部《論語》治天下"之說??鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人。作為我國古代著名的思想家和教育家,他在我國乃至世界都是一位深有影響的人物。聯(lián)合國教科文組織因其在人類文明史上的不朽貢獻,把他列為世界十大文化名人之一。生:…通過這段教學(xué)實錄我們可以看出教師采用的是哪種閱讀教學(xué)方法?()

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某教師設(shè)計一堂作文課,他想讓學(xué)生依據(jù)給定材料練習(xí)作文寫作,下列做法沒達到其目的的一項是()。

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以下某教師的做法沒有做到引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的一項是()。

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教師在講授完八年級下冊第六單元的寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)課后,根據(jù)學(xué)到的"對聯(lián)知識",老師給學(xué)生出了以下幾道試題:(1)從以下三個對聯(lián)中選擇一個送給一個即將過生日的朋友。甲:三陽始布,四序初開。福慶初新,壽祿延長。乙:回回故往,逐吉新來。年年多慶,月月無災(zāi)。丙:交以道接以禮,近者悅遠者來。(2)試著給春節(jié)寫一副簡單的春聯(lián)。(3)試著從日常生活中搜集表達新婚、生日、春節(jié)、中秋等祝福的對聯(lián)。以下說法不正確的一項是()。

題型:單項選擇題