A.這堂語文課充分地體現(xiàn)了語文課堂是生成的.與預(yù)設(shè)無關(guān)
B.體現(xiàn)了寫作應(yīng)該從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取材立意
C.該課同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語交際能力和寫作能力
D.體現(xiàn)了教師激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫作興趣的能力
你可能感興趣的試題
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.語文課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果.還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程
B.語文課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握情況
C.評(píng)價(jià)的主體有教師、學(xué)生本人、同學(xué)以及家長、社區(qū)、專業(yè)人員等
D.寫作的評(píng)價(jià)應(yīng)按不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考查學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r
A.隨著教育科學(xué)理論的不斷發(fā)展和實(shí)踐運(yùn)用，為突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，量化評(píng)價(jià)和客觀化評(píng)價(jià)將是語文課程評(píng)價(jià)的主要手段
B.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)在語文教學(xué)中都是不可缺少的方式，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)應(yīng)該結(jié)合運(yùn)用，但不可忽視定性評(píng)價(jià)的功能和作用
D.在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)該讓家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)資料作"質(zhì)"的分析
B.定性評(píng)價(jià)是相對(duì)于相對(duì)評(píng)價(jià)而言的
C.定性評(píng)價(jià)用于對(duì)成果或產(chǎn)品的檢驗(yàn)分析
D.定性評(píng)價(jià)重視對(duì)過程和要素相互關(guān)系的動(dòng)態(tài)分析
最新試題
1．請(qǐng)從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字和第⑧段中的一處病句，并分別改正。2．用講授法幫助其他學(xué)生認(rèn)識(shí)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)。
請(qǐng)分析兩位教師導(dǎo)入的特點(diǎn)，指出你更喜歡哪個(gè)導(dǎo)入并說明理由。
從教學(xué)過程看，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”表現(xiàn)出了什么特點(diǎn)？
1．從第③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第④段中找出一個(gè)病句，并分別改正。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
請(qǐng)對(duì)以上教學(xué)片段作出評(píng)析，并說明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。
1．請(qǐng)找出第②段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．評(píng)價(jià)此篇議論文，并簡要指出議論文寫作需注意的原則。
請(qǐng)指出這位教師在使用多媒體方面存在的問題，并簡要解析。
1．從第⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第③段中找出一個(gè)病句，并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
1．請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。