A.張老師運用"借分"的方法，能與學生溝通、協(xié)商，讓學生看到自身的不足，體現(xiàn)教師關心學生
B.張老師對學生成績的這種評價，淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展
C.張老師的做法，特別是對于學習有困難的學生而言，更能讓他們看到自己的進步，感受成功的喜悅，從而激發(fā)出新的學習動力
D.張老師是針對一個學生采取的做法，李老師將此做法在全班推行，她比張老師更創(chuàng)新，定會收到更顯著的教學效果
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A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
A.常模參照測試
B.標準參照測試
C.診斷性評價
D.形成性評價
A.檢查和診斷
B.自我評價和相互評價
C.甄別和選拔
D.反饋和激勵
A.準確反映學生的學習水平和學習狀況
B.改善課程設計，完善教學過程
C.促進學生學習，改善教師教學
D.有效地促進學生的發(fā)展
A.這堂語文課充分地體現(xiàn)了語文課堂是生成的.與預設無關
B.體現(xiàn)了寫作應該從學生的生活視野和感性經(jīng)驗中取材立意
C.該課同時鍛煉了學生的口語交際能力和寫作能力
D.體現(xiàn)了教師激發(fā)和保護學生寫作興趣的能力
最新試題
1．請從②③段中找出兩個錯別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請對以上教學片段作出評析，并說明教師應該如何組織教學。
1．請找出第②段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．評價此篇議論文，并簡要指出議論文寫作需注意的原則。
1．請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請選擇一個角度評析該習作。
你更喜歡哪一個設計，為什么？
請對教師引導學生作文寫作具體化的過程與特點作簡要分析。
請結(jié)合案例評析本段教學是如何快速引導學生對文章內(nèi)容進行分析的。
1．請評析第③自然段，分析文中對孔乙己細致的肖像描寫對刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。（15分）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學目標。（20分）3．請為本課文設計一段導入語。（12分）
1．張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀子又送房？（10分）2．請為本文設計一個課堂導入語。（15分）3．如何做才能讓學生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)？請簡要說明。（25分）