單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)高爾基的《海燕》的時(shí)候,有同學(xué)不知道文中的"海燕"形象具體指什么,下列教師點(diǎn)評(píng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.老師不是來(lái)告訴你們答案的,不會(huì)的內(nèi)容可以自己去多想想,多思考思考
B.結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,不難看出海燕其實(shí)就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者
C.自己去翻翻資料,再結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景想想海燕到底指代什么
D.能大膽提出問(wèn)題,這一點(diǎn)很好,還有別的同學(xué)沒(méi)弄明白嗎


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1.單項(xiàng)選擇題成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的主要功能為()。

A.作品展示、記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡、水平評(píng)價(jià)
B.記錄榮譽(yù)、作品展示、記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡
C.記錄榮譽(yù)、收集作業(yè)、記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡
D.記錄榮譽(yù)、收集作業(yè)、水平評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題某教師在作文教學(xué)中使用評(píng)分規(guī)則,幫助學(xué)生了解什么樣的作文才是好作文,展示評(píng)分規(guī)則后,安排了幾項(xiàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解評(píng)分規(guī)則。其中,與活動(dòng)目的不匹配的是()。

A.使用評(píng)分規(guī)則分析一篇自己的作文
B.限時(shí)記憶評(píng)分規(guī)則的具體內(nèi)容
C.向低年級(jí)的學(xué)生講解評(píng)分規(guī)則
D.以小組為單位做海報(bào),闡釋某條規(guī)則

4.問(wèn)答題閱讀下面一篇學(xué)生作文,回答問(wèn)題。鋼琴的記憶親愛(ài)的正勇老弟:你好!聽(tīng)說(shuō)你心情郁悶,說(shuō)是姨父、姨媽為你報(bào)了二胡班,你學(xué)了幾天感覺(jué)很難,所以想退學(xué)。但費(fèi)用已交,是退不回來(lái)的,于是姨父、姨媽強(qiáng)逼你去學(xué)。我想,你還是不妨硬著頭皮去學(xué)吧,也許會(huì)有意外驚喜呢!我是一個(gè)過(guò)來(lái)人,我深有體會(huì)--現(xiàn)在,每次親朋好友來(lái)我家聚會(huì),媽媽、爸爸總會(huì)讓我到鋼琴前彈上一曲,營(yíng)造輕松愉悅的氣氛。我也總是欣然領(lǐng)命,親朋好友也常常叫好!然而,說(shuō)到我彈鋼琴,我曾經(jīng)歷過(guò)說(shuō)不出的向往和苦痛。那一年的元旦,在幼兒園的年會(huì)上,我們的老師在會(huì)堂一角的鋼琴上演奏了一曲,鋼琴曲一會(huì)兒如行云流水,一會(huì)兒如彩虹初現(xiàn),一會(huì)兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起,我就決定要學(xué)好鋼琴?;丶液?,我扯著媽媽幫我報(bào)了鋼琴班。幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中度過(guò)了。到了小學(xué),為了我能在鋼琴上有所建樹(shù),媽媽花了兩萬(wàn)元巨資幫我買了一臺(tái)鋼琴,還請(qǐng)了一個(gè)老師專門教授我。慢慢地,鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時(shí)間,我心生苦惱,本來(lái)可以經(jīng)常和同學(xué)相聚,可就是因?yàn)檫@臺(tái)可惡的鋼琴無(wú)情地剝奪我們相聚的時(shí)間和機(jī)會(huì)。到了三四年時(shí),我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W(xué)時(shí)的那份清閑,大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級(jí),父母親就讓我"長(zhǎng)年累月"地彈,彈,彈,彈得我頭暈?zāi)X脹。而我呢,為了奪回我的玩耍時(shí)間,幾乎每個(gè)月都會(huì)和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。雖說(shuō)我彈鋼琴抵觸情緒大,但在五年級(jí)時(shí),我還是考過(guò)了六級(jí),這是我始料未及的,然而也是在情理之中,因?yàn)樵谶@段時(shí)間,我每個(gè)星期六去宜春,聽(tīng)宜春學(xué)院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無(wú)理的老師。他總是繃著一副兇臉孔,兩腮的皺紋一根一根的,像一條條醬色的蚯蚓,一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。他很暴躁,有回我彈錯(cuò)了音,他當(dāng)即就把我的手提起來(lái),猛地向琴鍵砸去,砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似地尖銳地吼叫了一聲。然而,我不知他有什么魔法,經(jīng)過(guò)他的教導(dǎo),我彈鋼琴的水平卻"蹭蹭蹭"地往上漲。在六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)后的暑假,我一路順風(fēng)地考過(guò)了十級(jí),我高興地恨不得飛起來(lái)。如今,我回過(guò)頭想想,如果沒(méi)有這當(dāng)中的"寒徹骨…’酷暑夜",沒(méi)有媽媽的蠻橫,沒(méi)有段老師的兇樣……就絕不可能有這般美麗的心情,就絕不會(huì)給親朋好友帶來(lái)陣陣歡樂(lè)。好了,信就寫(xiě)到這里。希望你讀了我的信后,能早日走出苦惱,快樂(lè)無(wú)比!喜歡你的哥哥:歐陽(yáng)歡2014年11月17日請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上學(xué)生作文,然后對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

最新試題

請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析本段教學(xué)是如何通過(guò)問(wèn)答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句,并分別修改。2.請(qǐng)指出該作文的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.請(qǐng)從⑥⑦段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)?jiān)u析該教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。(說(shuō)出兩點(diǎn)即可)

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫(xiě)作具體化的過(guò)程與特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)對(duì)以上教學(xué)實(shí)錄中教師的教法進(jìn)行評(píng)析。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.請(qǐng)找出第④⑤段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第②段中的一處病句,并分別改正。2.指出作文的一個(gè)缺點(diǎn).并提出改正方法。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.請(qǐng)找出第②段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.評(píng)價(jià)此篇議論文,并簡(jiǎn)要指出議論文寫(xiě)作需注意的原則。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.請(qǐng)找出第④段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)選擇一個(gè)角度評(píng)析該習(xí)作。

題型:?jiǎn)柎痤}