A.新課改強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這有助于培養(yǎng)發(fā)展型、學(xué)習(xí)型的人才。
B.在教學(xué)中，教師充當教材解說者的角色。
C.對一些新的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法，教師不能生搬硬套，否則只能學(xué)到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好，并不在于它新穎不新穎，而在于它適合不適合教材和學(xué)生。
D.多接觸新鮮事物，多與學(xué)生交流，了解他們的想法和需求也是今后工作中不可忽視的方面。
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A.點面結(jié)合，先整體感知，再突出重點，符合認知規(guī)律。
B.把學(xué)習(xí)的主動權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
C.課外知識的引入會分散學(xué)生的課堂注意力，不利于學(xué)生集中思考。
D.幻燈片的使用很好地起到了串聯(lián)課文的作用，使課堂教學(xué)更加多姿多彩。
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
A.教師應(yīng)該對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、特長等有一個準確的評價。
B.學(xué)生在完成學(xué)校統(tǒng)一要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，要擴充某方面的知識和發(fā)展某方面的能力，以優(yōu)化已有的知識。
C.教師在實踐中要不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標。
D.學(xué)生對于教師布置的作業(yè)，應(yīng)按時按質(zhì)完成，不能違背教師的意愿。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.存在正相關(guān)
B.關(guān)系不明顯
C.存在負相關(guān)
D.有利有弊
最新試題
1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
1．張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀子又送房？（10分）2．請為本文設(shè)計一個課堂導(dǎo)入語。（15分）3．如何做才能讓學(xué)生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)？請簡要說明。（25分）
1．請從⑤⑥段中找出兩個錯別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請你給這位老師提幾條具體可行的建議。
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點作簡要分析。
請結(jié)合案例評析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。
1．從④⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的一個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何通過問答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。
1．請評析第③自然段，分析文中對孔乙己細致的肖像描寫對刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。（15分）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標。（20分）3．請為本課文設(shè)計一段導(dǎo)入語。（12分）