A.第一題意在讓學生歸納矛盾沖突的發(fā)展脈絡,了解林沖是怎樣被“逼上梁山”的
B.第二題意在引導學生分析人物,進而理解小說“官逼民反”的主題
C.第三題意在引導學生了解環(huán)境描寫在小說中的作用
D.第四題意在擴展學生閱讀量,讓學生在課文閱讀中豐富知識,擴大積累
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A.反復誦讀,讀順文章
B.掌握字詞,舉一反三
C.疏通難點,理解文意
D.體會美感,了解歷史
A.武松大鬧野豬林
B.盧俊義智殺潘巧云
C.宋江怒殺閻婆惜
D.楊志智取生辰綱
A.雨果《巴黎圣母院》福樓拜《包法利夫人》席勒《陰謀與愛情》
B.拉伯雷《巨人傳》塞萬提斯《堂吉訶德》薄伽丘《十日談》
C.孟德斯鳩《論法的精神》薩克雷《名利場》歌德《浮士德》
D.但丁《神曲》果戈理《欽差大臣》莎士比亞《哈姆雷特》
A.善于發(fā)現(xiàn)問題,對文本作出自己的判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)
B.在主動積極的思維和情感活動中,獲得獨特的體驗和感受
C.進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力運用多種表達方式
D.學會靈活運用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息
最新試題
高中語文新課程標準在“教學建設”中要求“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。小組合作學習因具有能充分體現(xiàn)學生學習主體性、引發(fā)學習動機、激活學生思維的優(yōu)點,已經(jīng)逐漸得到廣大教師的認可。于是有些教師就錯誤地以為合作學習使用得越多越好,課堂上合作學習到處可見。只要教師一提出問題,就讓學生開始分組合作學習。如在教授《寬容序言》一課時,一位教師設計了兩個問題讓學生討論:一是了解課文大意。概括主要內(nèi)容;二是從文中找出描寫人物的有關(guān)語句,感受其形象特點,理解深層的含義。由于第一個問題比較淺顯,學生完全可以通過閱讀獨立解決,根本不需要討論,讓學生合作學習反而是浪費了寶貴的時間。第二個問題學生大多能參與討論,但在大組交流時只有一個小組的代表匯報,沒有一個學生提出異議,可見參與討論的學生并不多,討論的質(zhì)量也不高,這樣的合作學習不要也罷。對上述觀點分析不正確的是()
某位高中語文教師在教學《沁園春·長沙》一課時設計的誦讀環(huán)節(jié)是“學生先自由誦讀《沁園春·長沙》,再請兩名學生分別朗讀,充分演繹自己對本詞情感的體會。最后聽錄音朗讀?!币韵聦ζ湓u析不正確的一項是()
學習《琵琶行》時,教師先讓學生欣賞一段經(jīng)典琵琶演奏曲《霓裳》,在音樂聲中說:“在自居易時代,‘童子解吟《長恨》曲,胡兒能唱《琵琶》篇’,請大家隨著這琵琶聲走進白居易的名篇《琵琶行》。”然后,教師播放范讀錄音。對該教學導入的評價不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
在講授高中第一冊的《錯誤》一文時,老師問學生:詩中女子等待的心理如何,是否能模仿出當時人物的表情。當即點到一位女生回答,這位女生很好地回答了前一個問題,對于再現(xiàn)人物的表情.她顯示出了她的從容與率真,她如實地回答道:“對不起,我沒有詩中女子那樣的經(jīng)歷.所以我無法模仿人物的表情,如果我經(jīng)歷過,我想我會的?!崩蠋煯攬霰頁P了學生的“知之為知之。不知為不知”的學習精神,并指出不僅學習上要有這種誠實的學習態(tài)度,做人方面更應如此.還因自己沒有顧及學生的情感體驗而出了這個難題向?qū)W生道歉。該老師并不因為學生沒有模仿出人物的表情而遺憾,相反,他為這位學生的直率叫好,同學們也為老師敢于及時糾正自身失誤的態(tài)度叫好。對上述教學實錄分析不正確的是()
教師在講授完高中語文課文《荊軻刺秦王》一課后,對荊軻這一人物形象進行總結(jié)時說:“這篇課文通過荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事,反映了當時的社會政治情況,表現(xiàn)了荊軻重義輕生、反抗暴秦、勇于犧牲的精神,塑造了俠義英雄荊軻的形象?!边@時有學生指出,不能說荊軻是俠義英雄,也不能說秦是“暴秦”。針對這一情況,最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
在閱讀完高中選修課文《橋邊的老人》后,有學生向老師反映對海明威的小說很感興趣,讓老師推薦幾部海明威的其他小說。以下老師的推薦不能滿足學生要求的一項是()
葉圣陶先生曾說:“教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能……”根據(jù)這一觀點,以下說法錯誤的一項是()
某教材在節(jié)選了關(guān)漢卿的雜劇《竇娥冤》,并在其課文的背后補充了《元雜劇的折、鍥子和本》,這一內(nèi)容屬于教科書的哪個系統(tǒng)?()
教學《裝在套子里的人》,教師將“掌握契訶夫的生平事跡”作為知識與能力的教學目標之一。下面對該教學目標的分析不正確的是()
執(zhí)教《將進酒》,教師這樣導入:余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道:“酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,秀口一吐就是半個盛唐。”(出示課件)李白一生詩酒相依,詩達意,酒傳情,為我們留下了近千首膾炙人口的詩篇。請同學們回憶一下讀過的李白詩中有哪些與酒相關(guān)的詩句。對該教學導入的評價不正確的是()