一物體在A、B兩點的正中間由靜止開始運動（設(shè)不會超越A、B），其加速度隨時間變化如圖所示，設(shè)向A點的加速度方向為正方向，若從出發(fā)開始計時，則物體的運動情況是（）
A.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在原位置速度為零
B.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在偏近A的某點且速度為零
C.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在偏近B的某點且速度為零
D.一直向A運動，4秒末在偏近A的某點且速度為零
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物體靜止于光滑水平面上，在如圖所示的水平方向的力的作用下由靜止開始運動，下面說法正確的是（）
A.0～T時間內(nèi)，物體的加速度和速度都逐漸減小
B.T時刻物體的加速度和速度都等于零
C.T～2T時間內(nèi)，物體的運動方向與原來相反
D.T時刻物體的加速度等于零，速度最大
A.知識與技能目標
B.方法與過程目標
C.情感、態(tài)度與價值觀目標
D.課堂教學目標
A.科學探究有助于改變過分強調(diào)知識傳承的傾向
B.科學探究既是一種教學方式，又是一種學習方式，同時還是一種科學精神
C.讓學生經(jīng)歷科學探究的過程本身就是課程目標之一
D.科學探究與接受性學習方式是完全對立的兩種學習方式
A.能量轉(zhuǎn)化
B.自然現(xiàn)象
C.運動規(guī)律
D.守恒定律
A.根據(jù)對問題的邏輯分析找到問題的所有可能的答案
B.以個人的直覺為主要依據(jù).對問題成因和可能出現(xiàn)的結(jié)果所進行的發(fā)敖性思維
C.根據(jù)個人的經(jīng)驗對問題的成因和可能出現(xiàn)的結(jié)果進行的隨意的設(shè)想
D.以個人的經(jīng)驗、相關(guān)知識和科學事實為依據(jù)，對問題的成因和可能出現(xiàn)的結(jié)果進行猜想
最新試題
如圖，在光滑絕緣水平面上，三個帶電小球a、b和c分別位于邊長為Z的正三角形的三個頂點上；a、b帶正電，電荷量均為q，c帶負電；整個系統(tǒng)置于方向水平的勻強電場中。已知靜電力常量為k，若三個小球均處于靜止狀態(tài)，則勻強電場場強的大小為（）
拋出的手雷在最高點時水平速度為10m/s，這時突然炸成兩塊，其中大塊質(zhì)量300g仍按原方向飛行，其速度測得為50m/s，另一小塊質(zhì)量為200g，求它的速度的大小和方向。
有一輛質(zhì)量為800kg的小汽車駛上圓弧半徑為50m的拱橋，重力加速度g取10m/s。（1）汽車到達拱橋頂時的速度為5m/s，汽車對橋的壓力是多大？（2）汽車以多大的速度經(jīng)過橋頂時恰好對橋沒有壓力而騰空？（3）汽車對地面的壓力過小是不安全的。因此從這個角度講，汽車過橋時的速度不能過大，對于同樣的車速，拱橋圓弧的半徑大些比較安全，還是小些安全？（4）如果拱橋的半徑增大到與地球的半徑R一樣，汽車要在地面上騰空，速度要多大？
要使感應電流的方向相反，可采用的措施有（）
如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，滑動變阻器的滑片向上移動，則（）
教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授（）為主
如圖所示，長為L、傾角為θ的光滑絕緣斜面處于場強方向平行于紙面的電場中，一電荷量為q，質(zhì)量為m的帶正電小球，以初速度υ由斜面底端的A點開始沿斜面上滑，到達斜面頂端B點時速仍為υ，下列判斷正確的是（）
下列將電能轉(zhuǎn)化為機械能的是（）
在電磁感應現(xiàn)象中（）
如圖所示，兩個相同的空心金屬球殼M和N，M帶-Q電荷，N不帶電，旁邊各放一個不帶電的金屬球P和R（M、N相距很遠，互不影響），當將帶正電Q的小球分別放入M和N的空腔時（）