A.智慧技能
B.情感技能
C.動作技能
D.一般技能
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A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
A.從學(xué)科與生活的結(jié)合點入手,創(chuàng)設(shè)情境
B.從學(xué)科與社會的結(jié)合點入手.創(chuàng)設(shè)情境
C.根據(jù)教師的設(shè)計喜好,創(chuàng)設(shè)情境
D.利用認(rèn)知矛盾創(chuàng)設(shè)情境
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)方法
A.自動教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電視、電影
D.計算機(jī)輔助教學(xué)
A.①②③④
B.①②③⑤
C.③④⑤⑥
D.全部都是
最新試題
教師備課可分為()。①組織教學(xué);②學(xué)期備課;③復(fù)習(xí)舊課;④學(xué)習(xí)新課;⑤單元備課;⑥鞏固新課;⑦布置作業(yè);⑧課時備課
化學(xué)實驗?zāi)転閷W(xué)生認(rèn)識化學(xué)科學(xué)知識提供化學(xué)實驗事實,這屬于化學(xué)實驗的()功能。
關(guān)于STS教育,下列說法錯誤的是()。
認(rèn)知需要情感,情感影響認(rèn)知,教師的()是提高教學(xué)效率的有效手段。
教師要注重有效地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,()有助于學(xué)生理解知識,但無法全面體現(xiàn)化學(xué)實驗的功能,不能替代化學(xué)實驗。
化學(xué)()是學(xué)習(xí)其他化學(xué)知識的基礎(chǔ),學(xué)生理解起來一般不存在困難,但是往往感到難以記憶。
面對復(fù)雜的化學(xué)計算題,下列哪種學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生分析所給信息,做出正確決策?()
()是指在學(xué)習(xí)化學(xué)用語時,有意識地將化學(xué)符號與它所代表的宏觀事物、所反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)有機(jī)聯(lián)系起來,深入挖掘符號本身所承載的多重意義,使化學(xué)用語的涵義具體化,從而做到在理解化學(xué)用語意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)。
下列不屬于微型化學(xué)實驗的優(yōu)點的是()。
以激勵促進(jìn)學(xué)生積極思維為核心的教學(xué)模式是()。