背景材料：
某化學(xué)老師在一次化學(xué)測驗中設(shè)計了下列試題，并對部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計和分析。
【試題】X、Y、Z均是短周期元素，X、Y處于同一周期，X、Z的最低價離子分別為X2-和Z-，Y+和Z-離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是（）。
A.原子最外層電子數(shù)：X>Y>Z
B.單質(zhì)沸點：X>Y>Z
C.離子半徑：X2->Y+>Z-
D.原子序數(shù)：X>Y>Z
【考試結(jié)果】對叁加者試的全體者生的答案情況統(tǒng)計如下：
問題：
（1）本題正確的選項是什么？
（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。
（3）如果你要講評本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？
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最新試題
問題：提出假設(shè)：（1）假設(shè)1：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有（）元素；假設(shè)2：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有（）元素；假設(shè)3：該混合金屬粉末中除鋁外，還含有Fe、Cu元素；（2）基于假設(shè)3，設(shè)計出實驗方案，并根據(jù)實驗方案敘述實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。（3）實驗教學(xué)應(yīng)該注意什么問題？
問題；（1）完成“酸、堿、鹽在水溶液中的電離”的教學(xué)設(shè)計片段，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程。（2）對本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計。
問題：（1）簡要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。（2）寫出本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）請說明本課的教學(xué)重點和難點。（4）試選擇適合于本課的教學(xué)方法。
問題：結(jié)合材料請你談一談《“燃燒的條件”探究式教學(xué)活動學(xué)生表現(xiàn)評價表》體現(xiàn)了實施評價應(yīng)遵循的幾項基本原則。
問題：（1）材料二中"實驗1"和"實驗2"的現(xiàn)象分別是什么？（2）完成"離子反應(yīng)"的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教學(xué)過程。
問題：（1）該題目的正確解題過程是什么？（2）試分析造成學(xué)生解題錯誤的可能的原因。
問題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）分析學(xué)情。（3）試確定本課的教學(xué)重難點。（4）某溫度下，將Cl2通入KOH溶液里，反應(yīng)后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，經(jīng)測定ClO-與ClO3-的物質(zhì)的量濃度之比是1：2，則Cl：與KOH反應(yīng)時，被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質(zhì)的量之比是（）。A.2：3B.4：3C.10：3D.11：3
問題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯誤。（2）本題正確答案為（），分析其解題思路。
問題：（1）阿伏加德羅常數(shù)的物理意義是（），它的數(shù)值約是（）。（2）硬脂酸分子的結(jié)構(gòu)簡式是（），分子中的親水基團(tuán)是（），憎水基團(tuán)是（）。（3）化學(xué)用語是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如何組織學(xué)生學(xué)好化學(xué)用語？
問題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。