A、設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)
B、擬定培訓(xùn)計(jì)劃
C、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施
D、培訓(xùn)需要的確定
E、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資歷
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A、2
B、3
C、4
D、5
A、考核者的個(gè)人偏見(jiàn)
B、經(jīng)常性的誤差
C、居中趨勢(shì)
D、暈輪效應(yīng)
A、勒溫
B、卡茲
C、庫(kù)克
D、中松一郎
A、計(jì)時(shí)制
B、利潤(rùn)分享制
C、晉升制
D、差異計(jì)件率系統(tǒng)
A、獵頭公司
B、就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)
C、校園招募
D、廣告刊登
最新試題
柔性原理的最終目標(biāo)是()
從比較的高度看,在高、中、低三個(gè)層次的管理者當(dāng)中,對(duì)于其知識(shí)素質(zhì)要求最為全面和嚴(yán)格的是()
中國(guó)古代的管理思想十分豐富,研究儒家、道家法家和兵家各流派管理思想的主要資料包括()
何種職能表現(xiàn)了柔性管理的主動(dòng)性和靈活性?()
現(xiàn)代行政方法的特點(diǎn)有()
從管理中的人本出發(fā),對(duì)管理對(duì)象施加軟控制,把組織的目標(biāo)變?yōu)槿藗兊淖杂X(jué)行動(dòng),這是()
定性的管理研究方法是()
從控制的角度來(lái)看,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)屬于()
以管理層級(jí)做標(biāo)準(zhǔn)劃分的管理者類(lèi)型中被稱(chēng)為“橋梁"的是()
管理活動(dòng)中,經(jīng)濟(jì)方法的具體形式包括()