?“樓里跑出來兩個孩子”是存現句中的存在句。

?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關聯詞語背下來。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。