A.欣賞藝術(shù)作品首先注意到的是藝術(shù)語言
B.藝術(shù)語言本身沒有獨(dú)立的審美意義
C.藝術(shù)語言就是獨(dú)特的表現(xiàn)方式或表現(xiàn)手段
D.各門藝術(shù)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)語言
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A.鎏金
B.金銀錯
C.鑲嵌
D.淺浮雕
A.阿爾普
B.羅丹
C.亨利•摩爾
D.馬約爾
A.頭發(fā)
B.植物
C.衣服
D.仙女
A.脂硯齋
B.畸笏叟
C.金圣嘆
D.張竹坡
A.主不同
B.體裁不同
C.題材不同
D.結(jié)構(gòu)不同
最新試題
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵建筑師向工程師學(xué)習(xí),以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來建造房屋。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
()是長期為某類藝術(shù)服務(wù),用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段,如水墨畫使用筆墨紙硯,油畫使用油彩、畫布和筆刷,音樂使用樂器等。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊(duì),是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。
簡述專家與雅人的區(qū)別。