A、適應(yīng)性
B、連貫性
C、習(xí)慣性
D、激勵性
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A、輕易判斷
B、強調(diào)負(fù)面信息
C、不熟悉工作情況
D、應(yīng)聘者質(zhì)量參差不起
A、要善于多提問，便于判斷應(yīng)聘者的各種信息
B、要善于提取要點
C、要善于進(jìn)行階段新的總結(jié)
D、排除各種干擾
A、善于觀察，控制局面
B、只要掌握組織、職位的基本情況即可
C、善于積極引導(dǎo)、觀察
D、多提一些開放性問題
A、分析組織的招聘要求
B、分析招聘人員的特點
C、確定合適的招聘來源
D、預(yù)測應(yīng)聘者的數(shù)量
A、招募
B、選拔
C、測試
D、錄用
A、員工的工作經(jīng)歷
B、工作說明書和工作描述
C、員工的個性特征
D、員工的學(xué)歷
A、測量題目的難易程度
B、測量題目的鑒別力
C、測量的可靠性或一致性
D、測量的有效性或正確性
A、費用低
B、覆蓋面廣
C、節(jié)省時間
D、不受時間、地點的限制
A、促使應(yīng)聘者產(chǎn)生加盟的愿望
B、能夠吸引應(yīng)聘者的眼球
C、使應(yīng)聘者對公司或職位產(chǎn)生興趣
D、讓應(yīng)聘者留下深刻的印象
A、真實
B、合法
C、詳細(xì)
D、準(zhǔn)確
最新試題
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
績效指標(biāo)中的硬指標(biāo)主要是指通過財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化的指標(biāo)。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息，有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
招聘預(yù)算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
培訓(xùn)計劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算，則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。