A、可以對求職者的客觀情況加以判斷,了解他是否具備工作所要求的資格
B、通過申請表的工作經(jīng)歷部分評價(jià)求職者的成長和進(jìn)步情
C、從工作記錄中了解應(yīng)聘者的工作能力、穩(wěn)定性等情況
D、運(yùn)用申請表中的信息預(yù)測求職者的工作績效
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A、崗位所屬的部門
B、崗位名稱
C、崗位職責(zé)
D、工作內(nèi)容
E、崗位要求
A、企業(yè)情況簡
B、崗位名稱及工作內(nèi)
C、崗位要求的條件
D、工作的環(huán)境
E、應(yīng)聘方式
A、多重淘汰式
B、補(bǔ)償式
C、結(jié)合式
D、經(jīng)驗(yàn)式
A、開放式提問
B、封閉式提問
C、假設(shè)式提問
D、確認(rèn)式提問
E、舉例式提問
A、行為表述式面試
B、情景式面試
C、壓力面試
D、綜合式面試
A、引起注意原則
B、產(chǎn)生興趣原則
C、激發(fā)愿望原則
D、采取行動原
E、留下記憶原則
A、媒介的受眾與招聘對象的吻合
B、選擇同行業(yè)或競爭對手通常采用的媒介
C、可以選擇兩種或兩種以上媒介結(jié)合的方式
D、要選擇一些知名的媒介
E、切忌在夾縫中刊登廣告
A、規(guī)范招聘行為
B、提高招聘質(zhì)量
C、展示企業(yè)形象
D、節(jié)省招聘費(fèi)用
A、適應(yīng)性
B、連貫性
C、習(xí)慣性
D、激勵性
A、輕易判斷
B、強(qiáng)調(diào)負(fù)面信息
C、不熟悉工作情況
D、應(yīng)聘者質(zhì)量參差不起
最新試題
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
績效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標(biāo)準(zhǔn)和績效目標(biāo)的契約。
對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法,如角色扮演、游戲活動、實(shí)踐練習(xí)等。
試題編制是整個知識測驗(yàn)的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍,對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
外部薪酬調(diào)查指通過各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。
評估一個人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ),能保障各項(xiàng)招聘活動有序開展。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個職等,崗位評價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個職等。