A.用欣賞、鼓勵(lì)給予孩子肯定
B.用正向思維改變教育方式
C.用負(fù)向思維改變教育方式
D.用換位思考理解孩子
E.把孩子想象成你的客人
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A.包辦、代替、過(guò)度保護(hù)
B.控制、限制、過(guò)度關(guān)注
C.無(wú)視、接納、過(guò)度溺愛(ài)
A.是“聯(lián)誼會(huì)”
B.是“連心會(huì)”
C.是“感恩會(huì)”
D.是“促進(jìn)會(huì)”
A.著重塑造孩子的心靈
B.多一些有效贊揚(yáng)
C.向孩子談?wù)?ldquo;禁忌”
D.賞識(shí)教育
A.更新觀念——視家長(zhǎng)為合作伙伴
B.掌握方法——對(duì)家長(zhǎng)做科學(xué)指導(dǎo)
C.把握方向——與家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)一致
D.明確目標(biāo)——與家長(zhǎng)創(chuàng)高效合作
A.家庭理財(cái)一本帳
B.個(gè)人消費(fèi)一張表
C.家庭獎(jiǎng)勵(lì)一基金
D.投資理財(cái)一賬號(hào)
E.廢物利用一方案
最新試題
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念,分別是()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()
功能良好家庭的標(biāo)志有()
()是指“人們領(lǐng)會(huì)、理解或看到生活意義的程度,并覺(jué)察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動(dòng)類型中。
對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)自己刷牙的嬰幼兒來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)應(yīng)該采?。ǎ┑闹笇?dǎo)方式教孩子刷牙。
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意()