中新網(wǎng)北京2007年5月23日電，據(jù)中華人民共和國民政部公布，截止2006年底，享受國家撫恤、補(bǔ)助各類重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象已達(dá)462.6萬人，其中，帶病回鄉(xiāng)的退伍軍107.3萬人，傷殘人員86萬，在鄉(xiāng)復(fù)員軍人206.5萬，在鄉(xiāng)退伍紅軍老戰(zhàn)士2417人。此外，紅軍失散人員、烈士遺屬同比上年都有不同下降，因公犧牲、病故軍人遺屬同比上年略有增長。
問題：
結(jié)合以上材料，請(qǐng)區(qū)分優(yōu)撫社會(huì)工作和安置社會(huì)工作。

方案設(shè)計(jì)
上海市某街道A社區(qū)，擁有居民6萬多人。假設(shè)您是該社區(qū)的一名社會(huì)工作者，并且主要負(fù)責(zé)社區(qū)內(nèi)智障人士的康復(fù)工作，請(qǐng)針對(duì)智障人士設(shè)計(jì)一套社區(qū)康復(fù)計(jì)劃。

某私立中初二的學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)良，學(xué)習(xí)積極性很高，部分學(xué)生則存在不同程度的厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象。
問題：
1、試運(yùn)用社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí)分析這部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)的可能原因
2、如果要對(duì)厭學(xué)、逃學(xué)的學(xué)生開展小組工作，請(qǐng)談?wù)勑枰饕氖马?xiàng)。

最近某外資公司破產(chǎn)，造成一批男性員工失業(yè)。這批員工年齡基本在35-45歲間，作為家庭收入的主要來源，他們的失業(yè)對(duì)家庭造成了不可避免的影響，試從家庭生命周期的角度加以分析，并說明家庭社會(huì)工作的概念與含義。
問題：
1、試說明家庭社會(huì)工作的概念與含義。
2、試從家庭生命周期的角度談?wù)勅绾吾槍?duì)這批員工提供相關(guān)服務(wù)。
3、試從家庭生命周期的角度談?wù)勅绾吾槍?duì)這批

方案設(shè)計(jì)題
隨著現(xiàn)代生活的變化，人們的生活條件越來越好，同時(shí)不合理的膳食結(jié)構(gòu)使得民眾患糖尿病、高血壓等富貴病的概率激增。為了增進(jìn)社區(qū)居民的健康和疾病防范意識(shí)。某家庭服務(wù)中心希望你能夠設(shè)計(jì)一份社區(qū)服務(wù)方案。

方案設(shè)計(jì)題
假如你是一名社區(qū)社會(huì)工作者，在你所工作的社區(qū)里有許多獨(dú)居高齡老人，請(qǐng)針對(duì)這些獨(dú)居高齡老人的需求，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。

高菲，女，35歲，原是某公司的白領(lǐng)，生孩子后做了全職太太。她現(xiàn)有一個(gè)5歲的孩子，丈夫收入豐厚，生活無憂。然而高菲并不高興，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)兒子越來越不聽話，兒子的行為總是與她的愿望相違背。她教兒子學(xué)書法，兒子把墨搞得滿地黑色;她教兒子英語，兒子坐不住一刻鐘。她想請(qǐng)丈夫幫忙一起教育兒子，但丈夫回家后總叫累，經(jīng)常倒頭就睡。高菲變得很急躁，動(dòng)不動(dòng)就打罵兒子，兒子也與高菲越來越逆反，母子關(guān)系越來越差。不久后，高菲與兒子應(yīng)邀參加了“媽媽與貝貝”小組，結(jié)果她與兒子的關(guān)系發(fā)生了根本改變。
問題
1、高菲的主要困境是什么?
2、面對(duì)“高菲們”的困境，“媽媽與貝貝”采取了什么策略?

本市某小區(qū)內(nèi)有一位現(xiàn)年83歲的李阿婆。李阿婆一生養(yǎng)育了6個(gè)子女，老伴已經(jīng)去世多年，平時(shí)她跟獨(dú)身的小兒子一起居住，其他5個(gè)子女則分別居住在本市其他各個(gè)地方。2004年冬天，李阿婆的小兒子因遭遇車禍不幸身亡，李阿婆一下子變成了依靠低保金生活的獨(dú)居老人，身體狀況也每況愈下。幾年來，李阿婆的其他5個(gè)子女在照顧母親的問題上相互推諉，誰都不肯承擔(dān)照顧和贍養(yǎng)母親的責(zé)任。現(xiàn)在，年老多病的李阿婆孤身一人獨(dú)自生活，行動(dòng)不便很少出門;有時(shí)燒一頓飯要吃好幾天，有時(shí)燒不動(dòng)就只有餓肚子。
問題
1、在上述案例中，李阿婆目前面臨的主要困境有哪些?
2、針對(duì)李阿婆目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?

方案設(shè)計(jì)題:
隨著高校畢業(yè)生的增加、新增就業(yè)崗位的限制，一些大學(xué)生在畢業(yè)后很難找到工作。而貧困大學(xué)生在就業(yè)方面更不占優(yōu)勢(shì)。假設(shè)你是一名社會(huì)工作者，請(qǐng)針對(duì)貧困大學(xué)生的情況，擬訂一份社會(huì)服務(wù)方案。