A.教育性小組
B.支持性小組
C.任務(wù)性小組
D.成長性小組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.工作期
B.評估期
C.開展期
D.終結(jié)期
A.教導(dǎo)“社會服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識
B.教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識
C.提供專業(yè)性“建議和咨詢”
D.給予被督導(dǎo)者從事專業(yè)的“滿足感和價值感”
A.志愿者
B.一線的社會工作者
C.機(jī)構(gòu)中資深的社會工作者
D.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的實習(xí)學(xué)生
A.物理治療
B.輔助治療
C.專業(yè)治療
D.心理治療
A.精神分析
B.人本主義
C.系統(tǒng)
D.社會支持
A.利用和改變社會支持網(wǎng)絡(luò)
B.使之能夠幫助滿足服務(wù)對象的需要
C.明確社會支持網(wǎng)絡(luò)本身也是工作的對象
D.幫助其學(xué)習(xí)建立社會支持網(wǎng)絡(luò)和利用社會支持網(wǎng)絡(luò)
A.小楊為了贏得親戚朋友的稱贊而主動捐款,這體現(xiàn)了捐款人的利他動機(jī)
B.甲飲料企業(yè)捐款給某廣告公司,讓該廣告公司組織各大學(xué)舉行校園才藝大賽,但要求在比賽過程中全程宣傳該企業(yè)。甲企業(yè)的行為體現(xiàn)了其市場營銷的動機(jī)
C.老劉是一名普通公務(wù)員,他在每次捐款后便會感到很開心,久而久之,遇到發(fā)生重大災(zāi)害時捐款便成為其一種習(xí)慣。這體現(xiàn)了捐款人個人需要的捐款動機(jī)
D.某企業(yè)所處位置比較偏僻,于是該企業(yè)主動捐款用于修建該企業(yè)附近的道路,在方便周邊地區(qū)居民點的同時,也方便了本企業(yè)內(nèi)部的員工,讓員工更便利地進(jìn)城購物,同時也吸引更多的年輕人愿意來該企業(yè)就業(yè)。該企業(yè)捐款的真實目的是為了自我利益
A.刺激—反應(yīng)
B.認(rèn)知—行為
C.符號—互動
D.環(huán)境—行為
A.教育小組
B.成長小組
C.支持小組
D.治療小組
A.社會性需要
B.物質(zhì)需要
C.直接需要
D.精神需要
最新試題
小胡是大學(xué)二年級學(xué)生,本學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài),她上課聽不懂作業(yè)也無法完成,想詢問老師和同學(xué),卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學(xué),但是收效甚微。于是向社會工作者小董求助,小董采用影響性技巧幫助小胡,下列做法中,體現(xiàn)了影響性技巧的是()
城市外來女性務(wù)工人員面臨較大工作和生活壓力,為此,社會工作者小周開設(shè)了一個成長小組,在第四節(jié)小組關(guān)于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中,組員小花說:“其實沒什么,大家有壓力都很正常,所有人都會遇到的。”組員小圓說:“大家都在說一些無關(guān)痛癢的事情,我感覺所有人都沒有說出真實想法,在回避問題?!贬槍π』ê托A的表述,小周適宜的回應(yīng)有()
大學(xué)三年級學(xué)生小路立志要考取一流大學(xué)的研究生,但她在應(yīng)付日常學(xué)業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴(yán)重睡眠障礙。學(xué)校社會工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個案服務(wù)。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
社會工作者運用個案研究方法可以實現(xiàn)多元研究目標(biāo),下列研究目標(biāo)中,屬于提出策略的是()。
某助殘社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為提升機(jī)構(gòu)公信力,定期通過機(jī)構(gòu)刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務(wù)等內(nèi)容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內(nèi)容的是()
社會工作者小吳在社區(qū)開展服務(wù)時,發(fā)現(xiàn)很多居民不了解社會工作服務(wù),他們雖有困難但很少向社會工作者求助。為此,小吳向社區(qū)負(fù)責(zé)人和居民骨干請教與居民打交道的方法,他與同事共同討論,總結(jié)以往實踐經(jīng)驗,提煉出一套“居民溝通五步工作法”。小吳的做法體現(xiàn)社會工作專業(yè)價值觀的實踐原則有()
下列實驗形式中,屬于準(zhǔn)實驗設(shè)計的是()
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者老張正在為機(jī)構(gòu)新員工分配工作任務(wù)。老張這一做法的權(quán)力來源是()
社會工作者通過線上平臺為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說法中,體現(xiàn)社會工作者直接服務(wù)角色的有()