A.為其提供無結構的材料,讓他自己探索
B.鼓勵學生自學
C.給學生充分的時間,讓其總結出結構性知識
D.教師要給學生提供一些明確的指導和講解
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A.場依存型
B.場獨立型
C.沉思型
D.幅合型
A.IQ=智力年齡/實際年齡×100%
B.IQ=智力年齡/實際年齡×100
C.IQ=實際年齡/智力年齡×100%
D.IQ=實際年齡/智力年齡×100
A.威特金
B.斯金納
C.卡根
D.弗洛伊德
A.男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強
B.女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些
C.男性的智力普遍比女性高
D.男性的嗅覺普遍比女性靈敏
A.主動性
B.自主性
C.勤奮感
D.自我同一性
A.美;行為主義
B.法;精神分析
C.美;精神分析
D.德;行為主義
A.初中一年級
B.初中二年級
C.初中三年級
D.高中一、二年級
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離
D.需要在不發(fā)展階段掌握的能力
A.關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期
B.關鍵期是突然開始和停止的
C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在
D.在發(fā)展的關鍵期內,如果能在一定時間內給以適當?shù)牧夹源碳ぃ蜁偈蛊湫袨榕c能力得到更好的發(fā)展,反之則會阻礙其發(fā)展
最新試題
學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程,包括()和()兩個維度。
規(guī)則的學習主要有兩種學習公式()和()。
區(qū)別沖動與沉思認知方式的標準是反應時間與()。
皮亞杰認為,()是具體運算階段兒童具備的能力。
形式運算階段的兒童的思維是以()形式進行的。
生理自我是自我意識(),生理自我在3歲左右基本成熟。
青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些?
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識,其心理成分包括:認識成分、()成分和意志成分。
建構主義是()的進一步發(fā)展。