A.比較
B.重復(fù)
C.測(cè)試
D.確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
E.均衡
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A.重復(fù)
B.均衡
C.比較
D.測(cè)試
E.干預(yù)
A.計(jì)劃
B.評(píng)價(jià)
C.教育
D.干預(yù)
E.知信行
A.社會(huì)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為診斷
D.環(huán)境診斷
E.教育診斷
A.計(jì)算表
B.時(shí)間表
C.規(guī)劃表
D.預(yù)算表
E.控制表
A.內(nèi)容、條件和過(guò)程
B.對(duì)象、醫(yī)生和居民
C.目標(biāo)、措施和手段
D.情景、對(duì)象和醫(yī)生
E.對(duì)象、環(huán)境和過(guò)程
最新試題
健康影響因素評(píng)價(jià)常用指標(biāo)有()
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類(lèi)型有()
健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目的活動(dòng)大體可分為哪幾個(gè)階段()
健康教育中常用的信息傳播是()
依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性排序主要包括()
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()
健康傳播的效果,按可達(dá)到的難度層次由高到低可分為()
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()
人際傳播可分為哪幾種形式()
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運(yùn)動(dòng)很有必要,但不知道如何合理膳食、運(yùn)動(dòng)沒(méi)有場(chǎng)所,則應(yīng)重點(diǎn)考慮()