A.社會(huì)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與組織診斷
E.管理與政策診斷
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你可能感興趣的試題
A.組織教育
B.組織評(píng)估
C.計(jì)劃設(shè)計(jì)
D.健康促進(jìn)
E.管理人員的培訓(xùn)
A.計(jì)劃設(shè)計(jì)
B.策劃
C.設(shè)計(jì)
D.藍(lán)圖
E.理想
A.重復(fù)
B.比較
C.測(cè)試
D.確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
E.均衡
A.比較
B.重復(fù)
C.測(cè)試
D.確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
E.均衡
A.重復(fù)
B.均衡
C.比較
D.測(cè)試
E.干預(yù)
最新試題
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運(yùn)動(dòng)很有必要,但不知道如何合理膳食、運(yùn)動(dòng)沒有場(chǎng)所,則應(yīng)重點(diǎn)考慮()
吸煙的行為干預(yù)的起始階段是()
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對(duì)的是()
依據(jù)對(duì)人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()
人際傳播可分為哪幾種形式()
形成評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括()
依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性排序主要包括()
大眾傳播常見的障礙有()