作為教師，對待右圖的情況，我們應(yīng)該（）。
A.廉潔從教，拒絕一切禮物
B.來者不拒，“拿人錢財.替人消災(zāi)”
C.恰當(dāng)接受學(xué)生自制的小禮物
D.公平公正，收禮后也要公正地對待每一位學(xué)生
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A.陶行知是教師的表率.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)
B.陶行知是值得學(xué)習(xí)的.體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生
C.魯迅是優(yōu)秀的人民教師
D.魯迅的做法體現(xiàn)了為人師表
A.關(guān)愛學(xué)生
B.為人師表
C.教書育人
D.愛崗敬業(yè)
A.教書育人
B.為人師表
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
A.學(xué)生的完整性
B.學(xué)生的個體性
C.學(xué)生的獨立性
D.學(xué)生的發(fā)展性
A.智育
B.體育
C.勞動技術(shù)
D.德育
最新試題
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
從該案例得到啟示有（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。