A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
B.微格教學(xué)
C.教學(xué)反思
D.關(guān)注自身
E.師范教育
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A.材料的邏輯意義
B.動(dòng)機(jī)
C.編碼策略
D.已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)
E.外在環(huán)境
A.概念
B.命題
C.誡象
D.圖式
E.組塊
A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.合作學(xué)習(xí)
C.強(qiáng)化
D.反饋
E.合理組織活動(dòng)
A.認(rèn)知
B.情感
C.意志
D.行為傾向
E.需要
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.零強(qiáng)化
D.懲罰
E.表揚(yáng)
最新試題
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征()
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問題管理屬于()
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()