（1）道德品質。
（2）公民素養(yǎng)。
（3）學習能力。
（4）交流與合作能力。
（5）運動與健康。
（6）審美與表現(xiàn)。

（1）班級的正式組織和非正式組織。
（2）班級組織的角色結構。
（3）班級組織的信息溝通結構。
（4）班級組織的規(guī)模。

（1）教學目標。
（2）非指導性教學過程。
（3）意義學習與非指導性學習。
（4）師生關系的品質。