良好的品德主要包括愛、尊敬、同情、（）等六種品質(zhì)。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。

埃里克森不再強調(diào)性本能的作用，他認為兒童的行為既是性心理的，又是認識的，是二者的統(tǒng)一。

新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

榮格的個人無意識和集體無意識概念，對解釋民族間（）差異提供了一條新思路。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

勤奮是一種積極進取的狀態(tài)，教師的這種狀態(tài)會成為兒童品格學(xué)習(xí)最好的（）資源，激勵孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。