在正常條件下，人類個體想象產(chǎn)生的年齡是（）。

幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。

研究老師的故事講述能力對幼兒故事復述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。

一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的。”這個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。

嬰兒能夠辨認陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。

社會性是社會化的結果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素無關。

幼兒學習的動機來源于幼兒的（）。

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。

衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。

嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。