國家對外漢語教學師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。

（）年（）月，國家漢辦/孔子學院總部正式推出新漢語水平考試。

對外漢語教學的（）是學科理論的核心，是學科存在的主要標志。

語言習得機制

對外漢語的基礎理論包括：（）；（）；（）。

明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。

1964年6月經(jīng)國務院批準，外國留學生高等預備學校改名為（）

瑞士著名心理學家（），對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。

教學法流派

北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國教育部對外漢語教學發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對海外市場的教材；